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La publicitat Un recurs didàctic per a l’assignatura d’Història
(Universitat Jaume I, 2011)
El cambio educativo y la mejora escolar
(Universitat Jaume I, 2011)
El estudio que presentamos se centra en el análisis de una escuela
que pretende transformarse hacia el modelo inclusivo intercultural.
Nuestro objetivo es analizar la cultura escolar del centro para que el
profesorado ...
La relación maestro-alumno percibida por alumnado de primero de primaria
(Universitat Jaume I, 2011)
La estructura factorial del crecimiento psicológico
(Universitat Jaume I, 2011)
Se presentan en este trabajo los resultados del proceso de validación
psicométrica de la Escala de Desarrollo Psicológico (EDEPSI), que mide
tres dimensiones, a saber, apertura al cambio, manejo del fracaso y
flexibilidad. ...
La traducción de la oralidad en los textos dramáticos El caso de Cat on a Hot Tin Roof
(Universitat Jaume I, 2011)
La idea de este proyecto de investigación surgió de la experiencia
como traductora y espectadora de teatro al mismo tiempo. La paradoja
que vivimos como espectadores/oyentes de un intercambio
comunicativo, en el que ...
Percepciones compartidas: cuando 1 y 2 son más que 3
(Universitat Jaume I, 2011)
Los líderes juegan un papel fundamental dentro de las
organizaciones, dado que, son elementos críticos dentro del contexto
laboral, y pueden influir en cómo las personas ven su trabajo (Christian,
Garza y Slaughter, ...
Gender Discrimination on the Labor Market: A CDA approach
(Universitat Jaume I, 2011)
In the past three decades, news production and its ideological
implications have become the focus of many research studies about both
the structure of the news reports and the ideological manipulation of
news discourse. ...
Programación: en otoño voy a la escuela
(Universitat Jaume I, 2011)
Inteligencia emocional y agresividad en adolescentes. Una revisión desde la aproximación educativa
(Universitat Jaume I, 2011)
The concept of Emotional Intelligence (EI) emerged in 1990 when
Peter Salovey and John Mayer, defined it as the "ability to perceive,
assimilate, understand and regulate our own emotions and those of
others to promote ...