Buscar
Cómo funciona un centro de educación especial. Todos iguales, todos diferentes
(Universitat Jaume I, 2014)
Hace cientos de años, las personas discapacitadas no tenían
oportunidad de integrarse en la sociedad, ya que eran abandonadas o
asesinadas al nacer. Hubo de pasar mucho tiempo para que tuvieran una
oportunidad y, sin ...
Creación de recursos didácticos personalizados en el aula de infantil a través de herramientas TIC
(Universitat Jaume I, 2014)
El objetivo de esta comunicación es presentar un material didáctico
novedoso utilizando las TIC. Este material se propone como forma lúdica
de trabajo con el alumnado de Educación Infantil, complementario a
metodologías ...
Análisis de la influencia de la actividad física sobre el rendimiento académico en la educación secundaria obligatoria Un estudio de investigación-acción en el IES Violant de Casalduch de Benicasim
(Universitat Jaume I, 2014)
Objetivos: Analizar la relación entre el nivel de actividad física de los
alumnos de 3º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y su rendimiento
académico, y obtener información objetiva que permita adaptar el
Proyecto ...
Estudi pilot sobre les diferències de la memòria en l’edat realitzat amb estudiants de psicopedagogia i de la Universitat per a Majors de l’UJI
(Universitat Jaume I, 2014)
La memòria és una facultat dels organismes humans per recuperar
informació prèviament emmagatzemada a partir de les dades de
l'experiència. Aquesta capacitat de tenir records es veu possibilitada a
partir de la sinapsi ...
Marcas, publicidad y religión. Estudios de campo, neuromarketing y revisión bibliográfica
(Universitat Jaume I, 2014)
El presente artículo revisa los estudios que, intencional y
específicamente, relacionan las marcas y la publicidad con la religiosidad:
estudios de campo, neuromarketing y revisión bibliográfica de expertos. Se
analiza, ...
De carcajadas escapistas. Análisis de la secuencia de apertura de Paranoia Agent
(Universitat Jaume I, 2014)
La conocida como nueva era dorada de la televisión ha descubierto las
posibilidades creativas de las secuencias de apertura de las series
dramáticas. La fascinación que despiertan estas opening sequences se
puede atribuir ...
Estudio de caso: Trastorno del Espectro Autista (DSM-V: TEA N1), con Trastorno Específico del Aprendizaje de la Lectura y la Escritura: Estrategias para el aula e intervención en disortografía visual
(Universitat Jaume I, 2014)
El presente trabajo tiene como objetivo comprobar la eficacia del
aprendizaje de un alumno en el que coinciden un TEA N1 (Síndrome de
Asperger en DSM-IV) y un Trastorno Específico del Aprendizaje de la
escritura, actuando ...
La interpretación de una obra de arte como estrategia de aprendizaje
(Universitat Jaume I, 2014)
La experiencia que presentamos corresponde a la investigación
desarrollada en el ámbito de la Educación Artística y Visual en la Educación
Primaria. Se trata de un proyecto experimental vinculado a las prácticas
realizadas ...
Los paneles de información como estrategia para aumentar el tiempo útil y de práctica en el área de Educación Física
(Universitat Jaume I, 2014)
En el siguiente trabajo de investigación se exponen una serie de puntos
a través de los cuales se pretende una mejora de lo relacionado con los
aspectos organizativos de la materia de Educación Física en la Educación
Primaria. ...
Twitter y las rutinas periodísticas. Líneas de investigación
(Universitat Jaume I, 2014)
Las investigaciones indican que el uso de Twitter se normaliza en las
redacciones. Periodistas y medios de comunicación recurren a esta red
social para buscar datos, contactar con fuentes, informar y promocionar
sus ...