De l’aprenentatge cooperatiu a les comunitats d’aprenentatge

Abstract

Ens proposem exposar un projecte d'investigació que persegueix superar el “fonamentalisme” a través d'experiències educatives d'èxit demostrades en la comunitat científica. En aquest sentit, la nostra investigació parteix de l'aprenentatge cooperatiu i conclou amb la descoberta de les comunitats d'aprenentatge. Per tant, tractem d'explorar sobre experiències educatives d'avantguarda pedagògica que produeixen transformacions personals i socials, amb el propòsit de materialitzar els coneixements teòrics i pràctics adquirits a les aules. Tot això, utilitzant com a principal mètode d'investigació qualitativa l'entrevista, la qual ens ha facilitat conèixer experiències viscudes i explicades en primera persona per un mestre tutor de sisè de primària que treballa en classe de forma cooperativa a més, de la subdirectora del Centre Especial d'Investigació en Teories i Pràctiques que superen les Desigualtats (CREA) i per últim, el professorat i l'estudiantat d'una comunitat d'aprenentatge que pertany al Projecte Includ-ed.

We intend to expose a research project that aims overcome the " fundamentalism " through educational experiences of success demonstrated in the scientific community . In this sense, our research based on cooperative learning and concludes with discovery learning communities . Therefore , we try explore cutting-edge educational experiences teaching personal and social transformations that occur , in order to materialize the knowledge and skills acquired in the classroom. All this , using as the main method of qualitative research interview , which has given us experiences and learn told in first person by a teacher to tutor sixth grade working cooperatively in class and also the Deputy the Centre for Research in Theories and Practices that exceed Inequalities ( CREA ) and finally , teachers and students of learning community that belongs to Project included.