Gramática competencial y evaluación formativa

Abstract

Actualmente, muchos de los alumnos que acaban la Enseñanza Media y culminan enseñanzas superiores siguen sin saber escribir correctamente. Esta situación deriva especialmente de la falta de aplicación de los contenidos de la clase de Lengua y de un aprendizaje basado en una evaluación tradicional, defectiva en la mayaría de casos, para las redacciones. Este trabajo explora metodologías alternativas en la enseñanza y evaluación de la escritura como son la gramática competencial y la evaluación formativa. Ambas se basan en la reflexión metalingüística y en la aplicación de los conceptos técnicos de la asignatura para mejorar la competencia lingüística.

Nowadays, many of the students who finish secondary school still do not know how to write correctly. This situation derives, specifically, from the lack of application of the contents of the language class and from a way of learning based on a traditional evaluation regarding writings, which is defective in most cases. This work explores other alternative methodologies in the teaching and assessment of writing, such as competency grammar and formative assessment. Both are based on the metalinguistic reflection and on the application of the technical concepts of the subject to improve linguistic competence.