Programació didàctica de Biologia i Geologia per a 4t ESO (1er trimestre) mitjançant metodologies actives

Abstract

El següent treball de final de màster (TFM) presenta una proposta de programació didàctica per al primer trimestre del 4t curs de l’Educació Secundària Obligatòria (ESO), per treballar els continguts i els objectius didàctics de l’assignatura Biologia i Geologia, concretament el Bloc 3 de continguts que estableix el Decret 87/2015, els quals s’han dividit en 4 unitats didàctiques. Els continguts s’han treballat aplicant metodologies actives d’aprenentatge, entre les quals cal destacar l’ensenyament de les Ciències basat en la indagació, l’estudi de cas dirigit o el treball cooperatiu entre d’altres. Les metodologies d’aprenentatge actiu promouen, d’una banda, que l’alumnat participe activament en la construcció del seu propi aprenentatge i assoleixi un aprenentatge significatiu, i d’altra banda, afavoreixen l’adquisició de les competències clau, ja que plantegen problemes contextualitzats i exemples reals que requereixen que l’alumnat mobilitze els seus coneixements, habilitats i actituds per resoldre’ls amb èxit. Pel que fa a l’avaluació, aquesta ha de plantejar-se d’acord amb les metodologies didàctiques emprades i amb la legislació vigent. En aquesta programació s’han planificat estratègies d’avaluació contínua i formativa que ajuden a regular el procés d’ensenyament i aprenentatge, afavorint la detecció d’errors i problemes per poder-los solucionar mentre s’aprèn.