Una secuencia didáctica de Lengua Castellana a partir del género epistolar

Abstract

El presente trabajo se inserta dentro de la modalidad de mejora educativa del Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, dentro de la especialidad de Lengua Castellana y Literatura. En él, se desarrolla la creación e implementación de una secuencia didáctica a partir del género epistolar mediante metodologías punteras, como el trabajo desde los géneros discursivos, el enfoque por tareas o los equipos cooperativos. La finalidad era probar la eficacia de metodologías diferentes en la clase de Lengua Castellana, puesto que en la mayoría de las situaciones se trabajan los contenidos de la materia aislados del contexto real de uso en la vida cotidiana, lo que repercute en aumentar la dificultad para su comprensión y asimilación. Para ello, se desarrollaron cinco sesiones en un grupo de 1º de la ESO durante la estancia en prácticas en el IES Francesc Ribalta de Castellón durante el mes de mayo de 2018. Los resultados fueron mayoritariamente positivos, desde el punto de vista del aprendizaje tanto de los contenidos lingüísticos como de la expresión escrita. Por ello, esta experiencia lleva a promover la conveniencia del uso de estas metodologías como ayuda al aprendizaje eficiente del alumnado.