Els pictogrames: una ajuda per a la comunicació i expressió en l´educació infantil de 3 anys

Abstract

El treball d´investigació tracta els problemes de comunicació oral i conseqüentment els problemes en l´inici de la lectoescriptura, d´un grup d´alumnes de 3 anys. Sha incorporat en l´aula una nova estratègia de treball que afavorisca, ajude i en alguns casos reforce la comunicació oral i lectoescriptura en els alumnes de 3 anys. Sha emprat un sistema de comunicació no vocal, com són els pictogrames, destinat a alumnes de N.E.E, però en aquest cas adaptat al contexte i circunstàncies concretes i, modificat per a que siga accesible al grupclasse. Aquesta metodología s´inclourà en l´aula per diverses raons: -El grup de nens/es presenten certes limitacions en quant a l´expressió i comprensió oral. -La gran majoria no tenen un vocabulari mínim i concret que els permitisca desenvolupar tasques quotidianes com demanar coses, explicar,… -Altres xiquets/es encara no han assolit un nivell de comunicació oral propi de la seva edat i presenten un retràs considerable en l´estructuració d´oracions simples. -Per altra banda, alguns presenten problemes de dicció i mala expressió i pronunciació de paraules. El material de treball usat és molt manipulatiu, fàcil d´usar, atractiu i motivador per als nens/es de forma que s´han pogut assolir nous aprenentatges en un contexte habitual, de manera funcional i significativa; propiciant la generalització dels coneixements. Però, no s´ha d´oblidar que el treball ha sigut desenvolupat seguint la línia, principis i metodología propis de l´escola inclusiva, ja que promouen actituts de comunicació interactiva, cooperativa i de treball en grup.