Educació emocional a un aula de 2n de Primària

Abstract

En aquesta investigació abordem la problemàtica observada durant l’estada en pràctiques en un Centre d’Acció Educativa Singular (C.A.E.S.). La conflictivitat, les dificultats en les relacions entre iguals i els problemes de conducta, d’empatia i d’autoestima del grup de 2n de Primària han sigut la motivació per a prendre l’Educació Emocional com a instrument per a intentar solucionarlos. L’Educació Emocional tracta de potenciar l’expressió d’emocions i sentiments, amb l’establiment de relacions entre iguals, en la cerca d’alternatives davant problemes i conflictes, respectar les opinions dels altres, etc. També està relacionada amb el concepte d’escola inclusiva i està molt lligada amb la teoria de les Intel·ligències Múltiples. Salovey, Mayer, Goleman i Bisquerra entre altres autors ens han servit de fonament teòric sobre el qual construir el nostre estudi. La nostra intervenció ha posat en pràctica una sèrie d’activitats destinades a millorar les carències emocionals de l’alumnat. Des del punt de vista quantitatiu, els resultats s’han arreplegat utilitzant l’escala de Piers-Harris per fer una avaluació inicial i una altra final. Pel que fa a la valoració qualitativa, s’han triangulat les opinions de les mestres que més contacte han tingut amb el grup per contrastar els resultats obtinguts. Finalment, organitzem les dades per poder analitzar-les acuradament. A partir d’aquestes, extraiem les nostres conclusions i reflexionem sobre si hem assolit els objectius marcats inicialment.