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La comprensión de emociones secundarias y las relaciones entre iguales en contextos escolares
(Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores (INFAD), 2009)
Others’ emotion understanding seems critical to social child development (Harris, 1992).
Some of these emotions refer to situations with moral (guilt) and social transgressions (shame). The
aim of this study is to relate ...
Predicción de la reincidencia delictiva en menores infractores
(Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores (INFAD), 2009)
The criminal recidivism is one of the main worries of our society and its prediction is an important
need in the research field, mainly in minors (Andrews & Bonta, 2006). This study tries to analyse the internal consistency ...
Interacción social entre iguales: comprensión de normas socioconvencionales y morales
(Universitat Jaume I, 2002)
Los niños interactúan con otros niños desde una edad muy temprana, actuando esta interacción entre
iguales como un importante contexto de desarrollo para la adquisición de habilidades, actitudes y
experiencias que, sin ...
Basic Psychological Needs at Work: Their Relationship with Psychological Well-Being and Healthy Organisational Outcomes with a Gender Perspective
(MDPI, 2022-03-06)
The aim of the study is to evaluate the mediating role of psychological well-being between
the satisfaction/frustration of Basic Psychological Needs (BPN) and Healthy Organisational Outcomes, with a gender perspective. ...
La promoció de la resiliència a les escoles: anàlisi d'una experiència
(Universitat de Barcelona, 2014)
La resiliència és un procés dinàmic entre la persona i l'entorn que comença arran dels mecanismes que es generen de la interacció entre els factors de protecció i de risc tant individuals com ambientals. D'acord amb aquesta ...
Análisis de la evitación de responsabilidad en preadolescentes implicados en acoso escolar
(Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores (INFAD), 2011)
The study of cognitive processes associated with bullying has been important (mental skills, self efficacy. etc.). Whereas emotional and socio-moral issues such as responsibility for one's conduct have been much less studied ...
Adolescentes en riesgo: trayectorias delictivas
(Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores (INFAD), 2011)
Crimes committed by minors, usually tend to create big social alarm. One possible explanation is the perception society has about minors with a file in the juvenile court. They are perceived as youth with very high risk ...
Subjective Well-Being in Spanish Adolescents:Psychometric Properties of the Scale of Positive andNegative Experiences
(MDPI, 2020)
The scale of positive and negative experiences (SPANE) assesses emotional responses andtheir frequency of manifestation in recent weeks. This scale has been validated in different countriesand populations but not in Spanish ...
Trait emotional intelligence and subjective well-being in adolescents: The moderating role of feelings
(Colegio Oficial de Psicólogos del Principado de Asturias, 2018)
Background: Trait emotional intelligence (EI) is a key concept related to
different well-being indicators. These relationships, mediated by affective
variables, have mainly been found in adults. However, little is known ...
Protocolo de actuación ante casos de acoso escolar: una propuesta de intervención integral
(Publicacions de la Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i Publicacions, 2018)
A pesar de la preocupación en los colegios en torno al acoso escolar, aún existen casosque necesitan atención. De hecho, según un estudio presentado por Save The Children,el 9,3 % de los niños en edad escolar en España ...