Listar PSI_Articles por autoría "1134b1bf-5cfd-42da-90db-13a8937119ac"
Mostrando ítems 1-20 de 29
-
A Distinction Between Linguistic and Social Pragmatics Helps the Precise Characterization of Pragmatic Challenges in Children With Autism Spectrum Disorders and Developmental Language Disorder
Andrés-Roqueta, Clara; Katsos, Napoleon American Speech-Language-Hearing Association (2020-05-22)Children with Autistic Spectrum Disorders (ASD) and children with Developmental Language Disorder (DLD) face challenges with pragmatics, but the nature and sources of these difficulties are not fully understood yet. The ... -
Area children with Specific Language Impairment competent with the pragmatics and logic of quantification?
Katsos, Napoleon; Andrés-Roqueta, Clara; Clemente Estevan, Rosa Ana; Cummins, Chris Elsevier (2011-04)Specific Language Impairment (SLI) is understood to be a disorder that predominantly affects phonology, morphosyntax and/or lexical semantics. There is little conclusive evidence on whether children with SLI are challenged ... -
Association between CCC-2 and Structural Language, Pragmatics, Social Cognition, and Executive Functions in Children with Developmental Language Disorder
Andrés-Roqueta, Clara; Garcia-Molina, Irene; Flores Buils, Raquel MDPI (2021-02-09)Background: Developmental Language Disorder (DLD) is diagnosed when the child experiences problems in language with no known underlying biomedical condition and the information required for its correct evaluation must be ... -
Características descriptivas de los participantes en acoso escolar: agresores, seguidores, víctimas, defensores y público
Villanueva, Lidón; Górriz Plumed, Ana Belén; Andrés-Roqueta, Clara; Cuervo, Keren; Adrián Serrano, Juan Emilio Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores (2009)El acoso escolar tradicionalmente se ha analizado desde la perspectiva de la víctima y del agresor/es: su posición sociométrica dentro del grupo (Ortega y Mora-Merchán, 2008), su percepción de sí mismos (Andreou, 2006), ... -
La comprensión de emociones secundarias y las relaciones entre iguales en contextos escolares
Clemente Estevan, Rosa Ana; Andrés-Roqueta, Clara; Górriz Plumed, Ana Belén Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores (INFAD) (2009)Others’ emotion understanding seems critical to social child development (Harris, 1992). Some of these emotions refer to situations with moral (guilt) and social transgressions (shame). The aim of this study is to relate ... -
Conceptualizing, defining, and assessing pragmatic language impairment in clinical settings: A scoping review
Alduais, Ahmed; Majorano, Marinella; Andrés-Roqueta, Clara; Hamaguchi, Patricia; Persici, Valentina Wiley (2022-08-27)There has been significant and extensive knowledge production in the last four decades regarding pragmatic language impairment (PLI) in children with neurodevelopmental disorders. The evidence contained in this literature, ... -
Detailing the understanding of moral judgements in autism. A study with Spanish-speaking children
Garcia-Molina, Irene; Clemente Estevan, Rosa Ana; Andrés-Roqueta, Clara Elsevier (2019)This study compared the theory of mind features of moral judgements in 60 children with and without Autism Spectrum Disorder (ASD), using a novel verbal moral judgement task. The task focused on three different scenarios ... -
Echar la culpa y sentirse culpable. La comprensión infantil de emociones morales a través de la interacción comunicativa con sus adultos de apego
Clemente Estevan, Rosa Ana; Andrés-Roqueta, Clara; Flores Buils, Raquel Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores (INFAD) (2011)The socialization process that is done by attachment adults involves emotion comprehension. In this sense, join tattention tasks (i.e. reading book stories) contribute to develop belief, desire, intention and emotion ... -
Evaluación de la competencia emocional en niñas/os con trastorno del espectro autista a través de una APP novedosa
García Arnanz, Laura; Herráez Aón, Melisa; Olivares Romero, Estefanía; Selma Sánchez, María del Carmen; Andrés-Roqueta, Clara Publicacions de la Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i Publicacions (2018)Los niños con Trastornos del Espectro Autista (TEA) tienen dificultades en el área decompetencia emocional. Existen distintos instrumentos no estandarizados para evaluarlas habilidades emocionales de los niños/as, sin ... -
Exploring different aspects of emotion understanding in adults with Down Syndrome
Andrés-Roqueta, Clara; Soria-Izquierdo, Eloy; Górriz Plumed, Ana Belén Elsevier (2021-07-01)Background: Adults with Down Syndrome (DS) present difficulties in emotion understanding, although research has mainly focused on emotion recognition (external aspects), and little is known about their performance in other ... -
Factors influencing resilience of parents with children with neurodevelopmental disorders: The role of structural language, social cognition, and social support
Flores Buils, Raquel; Andrés-Roqueta, Clara Frontiers Media (2022)Background: Resilience allows a more positive coping and improves parents' wellbeing when they face a difficult situation like having a child with a neurodevelopmental disorder (NDD). We aim to analyze the development of ... -
Investigating moral judgements in autistic children: integrating the observer’s and the speaker’s mind
Garcia-Molina, Irene; Clemente Estevan, Rosa Ana; Andrés-Roqueta, Clara Routledge (2020-12-07)This study investigates the moral judgements that autistic children make in everyday situations. Moral Transgressions (MT) and Faux Pas (FP) stories were compared, in which stories the agent’s morality and intention varied ... -
Los adolescentes de la sociedad del siglo XXI. Un análisis comparativo de la juventud española y europea desde la perspectiva de la orientación
Flores Buils, Raquel; Caballer Miedes, Antonio; Andrés-Roqueta, Clara; Clemente Estevan, Rosa Ana Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores (INFAD) (2011)Social and economic changes have presented counsellors with a challenging context. They are now required to view their role from different perspectives. The importance of lifelong guidance and the need to approach guidance ... -
L’impacte familiar que suposa tenir un fill o una filla amb el trastorn d’Asperger
Garcia-Molina, Irene; Andrés-Roqueta, Clara; Clemente Estevan, Rosa Ana Universitat Jaume I (2015)L’objecte d’estudi que es presenta a continuació és l’impacte familiar, a través de les respostes de 10 famílies amb fills amb el trastorn d’Asperger; tots ells de l’Associació Asperger de Castelló. Es tracta d’un estudi ... -
L’opinió dels pares a través del ccc-2 (Children’s Communication Checklist-2) en la seva part pragmàtica, com a eina diferencial en el diagnòstic de nens i nenes amb TEL (Trastorn Específic de Llenguatge)
Garcia-Molina, Irene; Clemente Estevan, Rosa Ana; Andrés-Roqueta, Clara; Jara Jiménez, Pilar Universitat Jaume I (2015)La recerca d’una mesura acurada per al llenguatge funcional és avui en dia una tasca difícil de dur a terme. Des de la literatura psicològica s’utilitza freqüentment l’opinió dels més propers per tal d’ampliar i completar ... -
¿Necesita superman alas para volar? Comprensión del humor gráfico en niños y niñas con trastorno específico del lenguaje
Andrés-Roqueta, Clara; Clemente Estevan, Rosa Ana; Cuervo, Keren; Górriz Plumed, Ana Belén Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores (INFAD) (2009)In language impairments field, it has been demonstrated how children with language impairment show clear problems to understand metaphors, ironic expressions or jokes (Frazier-Norbury, 2005). However, even though there ... -
¡No me tomes el pelo! Competencia en modismos y habilidades pragmáticas de los niños y niñas con trastorno del lenguaje
Andrés-Roqueta, Clara; Flores Buils, Raquel; Clemente Estevan, Rosa Ana Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores (INFAD) (2011)Los niños y niñas con Trastorno del Lenguaje (TL/TEL) manifiestan dificultades gramaticales pero también pragmáticas, llegando a poder ser diagnosticados con un Trastorno Pragmático de Lenguaje (TPL) cuando estas últimas ... -
Perfiles mentalistas en el TEL Pragmático. Aplicaciones para la intervención
Andrés-Roqueta, Clara; Clemente Estevan, Rosa Ana UJI (2008)A partir de las referencias que describen problemas en la pragmática de la lengua y en la comprensión de tareas de teoría de la mente en niños con un subtipo de trastornos Específico del Lenguaje (TEL), existe un grupo de ... -
Perfils mentalistes de nens i nenes amb problemes en pragmàtica del llenguatge. Aprofundiment dels límits entre TEA i TEL.
Andrés-Roqueta, Clara; Clemente Estevan, Rosa Ana Universitat Jaume I (2006) -
Predicción de la reincidencia delictiva en menores infractores
Cuervo, Keren; Andrés-Roqueta, Clara; Górriz Plumed, Ana Belén; Villanueva, Lidón; Carrión, Cruz; Busquets, María del Pilar Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores (INFAD) (2009)The criminal recidivism is one of the main worries of our society and its prediction is an important need in the research field, mainly in minors (Andrews & Bonta, 2006). This study tries to analyse the internal consistency ...