Técnicas evaluativas de la formación del profesorado universitario novel

Abstract

Es esencial estudiar la evaluación de la formación del docente universitario para la mejora de su preparación pedagógica y didáctica. La comunicación pretende identificar las técnicas para evaluar a los participantes y los cursos de formación de profesorado novel. Se usa una metodología exploratoria-descriptiva, con análisis documental y de contenido. Los resultados revelan una evaluación sumativa generalizada para valorar el aprendizaje docente y es poco frecuente encontrar una evaluación minuciosa del impacto y resultados de la formación.

It is essential to study the assessment of university teacher training for the improvement of their pedagogical and didactic preparation. The communication aims to identify the techniques for evaluating participants and training courses for new teachers. An exploratorydescriptive methodology is used, with documentary and content analysis. The results reveal a generalized summative evaluation to assess teacher learning and it is infrequent to find a thorough evaluation of the impact and results of training.