Pesquisa do aprendizagem ativo no âmbito dos ODS no campo da educação física
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INVESTIGACIONMetadatos
Título
Pesquisa do aprendizagem ativo no âmbito dos ODS no campo da educação físicaFecha de publicación
2023ISBN
9789895318964Tipo de documento
info:eu-repo/semantics/conferenceObjectVersión
info:eu-repo/semantics/publishedVersionPalabras clave / Materias
Resumen
Nas últimas décadas, tem havido um aumento devido ao interesse pelos processos e metodologias que
influenciam a transmissão e aquisição de conteúdos nos alunos da Licenciatura em Educação Primária,
Infantil e ... [+]
Nas últimas décadas, tem havido um aumento devido ao interesse pelos processos e metodologias que
influenciam a transmissão e aquisição de conteúdos nos alunos da Licenciatura em Educação Primária,
Infantil e Secundária. Isso se deve à natureza cada vez mais holística do currículo, que vincula
conhecimentos e habilidades acadêmicas e profissionais com a identidade pessoal e a cultura pública
da comunidade. Por isso, é necessário oferecer respostas às demandas da sociedade atual,
convidando à inclusão dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável como conteúdos transversais,
além dos componentes social, emocional e cognitivo. O projeto de pesquisa CIGE/2021/019, subsidiado
pelo Ministério da Inovação, Universidades, Ciência e Sociedade Digital, propõe a implementação de
modelos pedagógicos ativos na formação de professores. O seu fundamento reside na necessidade de
influir na troca de experiências de ensino em termos de 'saber' nos alunos dos Cursos Básicos e Infantis.
Assim, a atual Lei Orgânica 3/2020, de 29 de dezembro, propõe a inclusão de espaços de troca, como
as ‘Situações de Aprendizagem’, promovendo a aprendizagem de competências chave e específicas.
Desta forma, inclui- se uma visão holística, que inclui uma abordagem crítica e inclusiva dos alunos.
Algumas das situações propostas, tanto pela lei como pelo projeto que apresentamos, incluem
experiências de Aprendizagem Baseada em Projecto para a Sociedade para alunos em formação de
professores, bem como o ensino integrado através da língua estrangeira, em conteúdos relacionados
com a disciplina de História da Física Educação ou outras combinações interdisciplinares.
Através deste projeto, enfatiza-se os processos democráticos presentes no ensino-aprendizagem,
reduzindo assim os estereótipos de gênero e o risco de exclusão em populações tradicionalmente
vulneráveis. Os alunos aprendem a colaborar de forma organizada, desenvolvendo ideias de projetos
de forma criativa, racional e democrática, que poderão realizar em seu futuro como professores. Através
deste projeto, busca-se não só o desenvolvimento de projetos educativos ativos e participativos, mas
também ensinar aos alunos as lentes a partir das quais observar a realidade e apoiar todos os
elementos que interagem e se auto-organizam, para perseguir estratégias que promovem menções
dinâmicas, oferecendo também uma teorização sólida que se conecta com todos os elementos que
interagem entre si. [-]
Descripción
Ponència presentada en: XIX Congresso de Ciências do Desporto e Educação Física dos Países de Língua Portuguesa, Coimbra, 26-28 Janeiro, 2023
Publicado en
Livro de resumos do XIX Congresso de Ciências do Desporto e Educação Física dos Países de Língua Portuguesa, 2023, ISBN: 978-989-53189-6-4Derechos de acceso
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