Pesquisa do aprendizagem ativo no âmbito dos ODS no campo da educação física

Abstract

Nas últimas décadas, tem havido um aumento devido ao interesse pelos processos e metodologias que influenciam a transmissão e aquisição de conteúdos nos alunos da Licenciatura em Educação Primária, Infantil e Secundária. Isso se deve à natureza cada vez mais holística do currículo, que vincula conhecimentos e habilidades acadêmicas e profissionais com a identidade pessoal e a cultura pública da comunidade. Por isso, é necessário oferecer respostas às demandas da sociedade atual, convidando à inclusão dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável como conteúdos transversais, além dos componentes social, emocional e cognitivo. O projeto de pesquisa CIGE/2021/019, subsidiado pelo Ministério da Inovação, Universidades, Ciência e Sociedade Digital, propõe a implementação de modelos pedagógicos ativos na formação de professores. O seu fundamento reside na necessidade de influir na troca de experiências de ensino em termos de 'saber' nos alunos dos Cursos Básicos e Infantis. Assim, a atual Lei Orgânica 3/2020, de 29 de dezembro, propõe a inclusão de espaços de troca, como as ‘Situações de Aprendizagem’, promovendo a aprendizagem de competências chave e específicas. Desta forma, inclui- se uma visão holística, que inclui uma abordagem crítica e inclusiva dos alunos. Algumas das situações propostas, tanto pela lei como pelo projeto que apresentamos, incluem experiências de Aprendizagem Baseada em Projecto para a Sociedade para alunos em formação de professores, bem como o ensino integrado através da língua estrangeira, em conteúdos relacionados com a disciplina de História da Física Educação ou outras combinações interdisciplinares. Através deste projeto, enfatiza-se os processos democráticos presentes no ensino-aprendizagem, reduzindo assim os estereótipos de gênero e o risco de exclusão em populações tradicionalmente vulneráveis. Os alunos aprendem a colaborar de forma organizada, desenvolvendo ideias de projetos de forma criativa, racional e democrática, que poderão realizar em seu futuro como professores. Através deste projeto, busca-se não só o desenvolvimento de projetos educativos ativos e participativos, mas também ensinar aos alunos as lentes a partir das quais observar a realidade e apoiar todos os elementos que interagem e se auto-organizam, para perseguir estratégias que promovem menções dinâmicas, oferecendo também uma teorização sólida que se conecta com todos os elementos que interagem entre si.