Programació didàctica trimestral per a Física i química a 2n ESO

Abstract

Aquest document constitueix el Treball Final de Màster del Màster en Professor/a d’Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d’Idiomes, en l'especialitat de Física i Química. El TFM s’engloba dins la Modalitat 3: Planificació i/o Programació curricular, tractant-se en aquest cas d’una Programació Didàctica de l’assignatura de Física i Química per al primer trimestre del 2n curs d’ESO. L’objectiu d'aquest treball és realitzar una programació didàctica que aprope la Física i la Química als alumnes de 2n d'ESO, amb la intenció de despertar l'interès per la ciència i estimular la curiositat dels estudiants. Per a aconseguir aquest propòsit, es fusionen sessions més “teòriques” amb sessions on es treballa amb tècniques actives d'aprenentatge individual i cooperatiu, amb l'objectiu de formar i proporcionar als alumnes els coneixements, habilitats i competències requerides per a la seua participació en la societat que ens envolta. A través d’aquesta diversitat de metodologies, s'aspira a enfortir la motivació, la implicació i el plaer d’aprendre. Al mateix temps, s'introdueix la idea de fomentar una avaluació més profunda del treball de l’alumnat, on prenguen consciència del seu propi procés d'aprenentatge. Això implica una avaluació contínua, formativa i integradora. D'aquesta manera, tindran les eines per a avaluar el seu treball, el dels seus companys i companyes i fins i tot el treball de la docent. Amb tot açò, s’elabora una programació didàctica que aborda els continguts dels blocs Metodologia de la ciència i Moviments i interaccions, mitjançant ll'adaptació de mètodes d'ensenyament adaptats a les necessitats i capacitats individuals dels alumnes i les alumnes. En aquest document, s'inclou primerament una justificació de la realització d'aquest treball, seguida d'una anàlisi del context teòric i la situació actual que l'envolta. Posteriorment, s'exposen els objectius que es persegueixen i, a continuació, s'ofereix una exposició detallada de les situacions d’aprenentatge que s'integren en la programació. Finalment, es presenten les conclusions i la perspectiva personal sobre els temes tractats. En els annexos es poden trobar els materials dissenyats i desenvolupats per a ser utilitzats al llarg de la proposta didàctica.