La robótica educativa con perspectiva de género: Una investigación colaborativa universidad-escuela
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comunitat-uji-handle2:10234/174801
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comunitat-uji-handle4:
INVESTIGACIONMetadades
Títol
La robótica educativa con perspectiva de género: Una investigación colaborativa universidad-escuelaAutoria
Data de publicació
2022Editor
Universitat de les Illes BalearsISBN
9788409489718Cita bibliogràfica
VALDEOLIVAS NOVELLA, Mª, et al. La robótica educativa con perspectiva de género: Una investigación colaborativa universidad-escuela. In: edutec 2022 Palma-XXV Congreso Internacional, p. 218-220.Tipus de document
info:eu-repo/semantics/conferenceObjectVersió de l'editorial
https://edutec2022.uib.es/libro-de-actas/Versió
info:eu-repo/semantics/publishedVersionParaules clau / Matèries
Resum
Este trabajo está relacionado con un proyecto de integración de la perspectiva de género, la
robótica y pensamiento computacional en la formación del alumnado de los grados de maestro
y maestra de primaria de la ... [+]
Este trabajo está relacionado con un proyecto de integración de la perspectiva de género, la
robótica y pensamiento computacional en la formación del alumnado de los grados de maestro
y maestra de primaria de la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación
en la Educación de la Universitat Jaume I de Castellón. Se pretende conectar las enseñanzas
en el aula con técnicas y metodologías pedagógicas que permitan al estudiantado desarrollar
competencias y habilidades de análisis, reflexión y argumentación en torno a la perspectiva de
género. A través de un proceso de investigación-acción se trabaja en el diseño de actividades
didácticas sobre aspectos relacionados con el género y la robótica educativa para mejorar los
aprendizajes del aula universitaria partiendo de un contexto educativo real. A partir de una
selección de las actividades por parte de maestras en activo, en base a criterios didácticos, se
han implementado en las aulas de primaria y evaluado la experiencia. Los resultados indican
que las propuestas son adecuadas y que se han generado reflexiones sobre las asunciones de
género por parte del alumnado y las actitudes docentes. Se evidencia la necesidad de continuar
colaborando universidad-escuela para mejorar y enriquecer a ambas partes. [-]
Descripció
Ponència presentada a: Congreso Internacional Educación transformadora en un mundo digital: conectando paisajes de aprendizaje. Edutec 2022 Palma XXV Congrés Internacional, 16,17,18 novembre de 2022
Publicat a
edutec 2022 Palma-XXV Congreso Internacional, p. 218-220.Drets d'accés
info:eu-repo/semantics/openAccess