Introducción a la educación en medios. Una propuesta didáctica innovadora a través de las fake news y de los informativos de televisión

Abstract

El presente Trabajo Final de Máster, que se inscribe dentro de a la modalidad de innovación educativa, propone la planificación, implementación y evaluación de una unidad didáctica innovadora con dos objetivos principales: introducir al alumnado de 1.º de la ESO en la educación en medios y mejorar su competencia comunicativa, especialmente la expresión oral y escrita. Para ello, se trabajan la noticia y los informativos de televisión, y se concede una especial importancia a la detección y análisis crítico de las fake news. La propuesta, realizada bajo el enfoque comunicativo y a partir de las directrices del trabajo cooperativo, parte de una carencia mediática y digital detectada en el estudiantado del IES Politècnic durante el periodo de observación del Practicum. El contexto informativo actual, caracterizado por la desinformación y politización de los medios, así como por la proliferación de noticias falsas, demanda una educación en medios para formar una ciudadanía activa y escéptica ante los mensajes difundidos a través de los medios de comunicación. Es por ello por lo que la secuencia de actividades plantea el uso de las fake news como recurso didáctico para promover una actitud crítica entre el alumnado. A su vez, las tareas propuestas van encaminadas a la realización de un informativo de televisión como producto final, en el que los alumnos puedan poner en práctica las competencias lingüísticas trabajadas. Siguiendo con las directrices curriculares del Real Decreto 1105/2014, se otorgará el mismo peso a la mejora de la expresión escrita y oral. A su vez, estas actividades servirán para la adquisición de las competencias básicas que todo alumno debe alcanzar al finalizar la etapa de Secundaria.