Caminant cap a una ciutadania democràtica Una proposta històrica-formativa

Abstract

A continuació es presenta un TFM que es correspon amb la modalitat 3, és a dir Planificació i/o Programació curricular. En ell s’ha elaborat un document específic de planificació, desenvolupament i avaluació d’una proposta educativa per a l’assignatura de Geografia i Història de quart d’ESO. La seua elaboració ens ha permés planejar totes i cadascuna de les accions que volem portar a la pràctica ajustant-nos a la normativa, al temps disponible, a un context aula determinat i als objectius que volem assolir amb la seua aplicació. Però a més d’ajustar-nos a la normativa i al context, hem volgut anar més enllà, presentant una proposta històrica-formativa basada en l’ampli potencial formatiu de la matèria. Mitjançant l’educació de l’alumnat, que prompte s’incorporarà a la vida adulta, volem aconseguir persones i ciutadans democràtics que comprenen la seua realitat social i són crítics amb ella, qüestionant-la i desenvolupant actituds que motiven el canvi i l’evolució. Açò ens ha fet aportar elements nous i innovadors com són uns objectius i unes competències pròpies encaminades a completar un desenvolupament ple, tant personal com social, de l'alumnat, que combinats amb una selecció variada de metodologies actives ens ajudaran a motivar a l’alumnat i a aconseguir que aquest s’involucre en el seu propi procés d’aprenentatge. Precisament, un dels aspectes més rellevants d’aquesta proposta és la motivació com a peça fonamental que garantirà el compliment del nostre objectiu últim, ja que trobem que un dels inconvenients de l’educació formal actual és precisament aquest. Ens enfrontem a un alumnat, que en la majoria d’ocasions, desconeix els seus avanços i èxits dins del procés d’aprenentatge, aspecte que ocasiona la pèrdua de motivació, per tant volem aconseguir un alumnat conscient i involucrat en el seu procés d’aprenentatge. Per a finalitzar, destacar que aquesta Programació es tracta d’una proposta totalment inclusiva que aposta per l'educació personalitzada, la qual aconseguirem mitjançant les activitats d'ampliació i reforç, utilitzades per a incidir sobre els continguts i millorar el treball competencial, i les mesures d'atenció a la diversitat, les quals presentem de manera desenvolupada i concreta tractant de convertir les necessitats específiques en oportunitats.