Las competencias a debate: su papel en el proceso de convergencia europea en educación superior

Abstract

La construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) tiene entre sus objetivos fundamentales la creación de una red universitaria homogénea, comparable y flexible, acompañada de un sistema compatible de créditos igual para todos los países europeos. La consecución de estos objetivos tiene en las competencias su piedra angular. Sin embargo, cuando analizamos con más detalle el constructo de competencia y sus implicaciones, resulta paradójico comprobar que quedan cuestiones pendientes de resolver, especialmente en cuanto a su conceptualización y su poder de aplicación real a la formación de los estudiantes universitarios. El objetivo de este artículo es debatir acerca del papel de las competencias en el proceso de convergencia en materia de educación superior y sus implicaciones para los colectivos involucrados, prestando atención a las nuevas iniciativas en torno a la enseñanza de la Psicología.