Formación de Los orientadores de educación secundaria en: Estados Unidos, Francia, Reino Unido y España

Abstract

En el presente artículo abordamos una temática relevante dentro de la Psicología Vocacional como es la formación de los Orientadores escolares, a través de tres aspectos: la formación inicial y continua; los mecanismos de control (acreditación y supervisión); y finalmente, los agentes implicados (la Universidad y las Asociaciones Profesionales). Para ello, hemos estudiado los sistemas de formación de Francia, Estadios Unidos, Reino Unido y España. La investigación ha puesto de manifiesto la importancia del desarrollo de competencias profesionales, el valor del código ético, las áreas de contenido que deben dominar, la empleabilidad y el modelo de formación. Al mismo tiempo, hemos constatado la precariedad del modelo español respecto a la formación. De ahí que presentemos un nuevo modelo teniendo en cuenta los estándares de calidad al uso, de modo que dé respuesta a los nuevos retos que la sociedad del siglo XXI presenta.