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El Museu Pedagògic de Castelló. Una demanda dels mestres en el primer terç del segle XX
(Societat d’Història de l’Educació dels Països de Llengua Catalana, 2022-01)
El present article mostra l’interès i l’esforç dels mestres que exercien la seva docència en les escoles de la província de Castelló a principis del segle xx per posar en marxa el Museu Pedagògic Provincial en la capital ...
Audio description and plurilingual competence: new allies in language learning?
(Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, 2022)
The CEFR (Council of Europe, 2001) and its
companion
volumes (Council of Europe, 2018, 2020) highlight the development of
plurilingual and pluricultural competence (PPC) as one of the main objectives of language ...
El uso de subtítulos pasivos y activos en la enseñanza de lenguas extranjeras: una revisión de las posibilidades didácticas de ambos recursos
(Universidad de Antioquia, 2020-01-28)
Tras años de rechazo y críticas que vinculaban su aspecto lúdico a posibles
distracciones dentro del aula, en las últimas décadas la traducción audiovisual
ha sido aceptada como una herramienta para el aprendizaje de ...
“Daddy, Can You Speak Our Language?” Multilingual and Intercultural Awareness through Identity Texts
(Routledge, 2021-04-09)
The premise of the present paper is that an intercultural approach to multilingualism in schools generates inclusion and a construction of cultural and linguistic identity that respects the diversity of society and classrooms. ...
Los futuros maestros se convierten en booktubers. Una práctica de fomento lector en el Grado en Maestro de Educación Primaria
(Universidad Politécnica de Valencia, 2018)
Son cada vez más las voces que defienden la aplicación de las tecnologías de información y la comunicación
(TIC) a las distintas maneras de trabajar el fomento lector, como contrapunto a otras que tradicionalmente
habían ...
Ensenyament de llengües : el paper de la traducció al llarg de la història
(Universitat Autònoma de Barcelona:, 2019)
L’objectiu d’aquest article és fer una revisió sumària dels principals enfocaments didàctics en
l’adquisició de llengües estrangeres, amb especial atenció a la relació que ha mantingut la traducció
amb cadascun. S’hi ...
New landscapes in higher education: audio description as a multilayered task in FL teaching
(Taylor & Francis Group, 2022)
Today, higher education (HE) faces new challenges, such as incorporating consideration of diversity and inclusion into its operations. Such challenges, many of which are part of strategic institutional plans, offer teachers ...
Toquemos juntos! Motivación e interacción en el aula en iniciativas musicales comunitarias
(Universidade Federal de Goiás, 2022-03-24)
Este estudio pretende establecer la relación existente entre
la motivación del alumnado participante en un programa músico-social
y las características del profesorado y su forma de relacionarse y facilitar
las actividades ...
La Educación para la Paz en tiempos de la Covid-19: repensar otras lógicas desde la imaginación, la fantasía, la creatividad y la utopía
(Universidad de Sevilla, 2021-11-27)
Este artículo pretende reflexionar sobre los retos de la educación para la paz en la situación de la pandemia global de la Covid-19 desde una mirada positiva, entendida como una nueva oportunidad para que la educación ...
Researching on inclusive education in Spain: how does action-research question the roles adopted by researchers in knowledge mobilization processes?
(Taylor & Francis, 2021-12-03)
Addressing the bridge between theory and practice in the field of inclusive education in
Spain involves searching for strategies of knowledge mobilisation, and action research
(AR) is one of them. This study explores how ...