Las características sociocomportamentales de los alumnos rechazados de 2ª de Primaria percibidas por el profesor

Abstract

En la presente comunicación analizamos las diferencias existentes entre alumnos rechazados y alumnos bien adaptados en variables socio-comportamentales. La muestra seleccionada estaba formada por un total de 42 alumnos (21 rechazados y 21 bien adaptados) de 2° curso de Primaria procedentes, todos ellos, de 5 grupos-clase pertenecientes a cuatro Colegios Públicos de Castellón. El total de la muestra la formaban 21 alumnos identificados como rechazados más otros 21 considerados bien adaptados (grupo control). Entendemos por alumnos bien adaptados aquellos que reciben más elecciones positivas que negativas y además no son líderes. Los alumnos bien adaptados fueron seleccionados de forma aleatoria después de haberlos identificado teniendo en cuenta que debían ser iguales, en género y en número, a los alumnos rechazados. Se constataron diferencias significativas entre los dos grupos comparados (rechazados y bien adaptados) en la mayoría de las variables estudiadas. En general, los alumnos rechazados mostraron más agresividad, hiperactividad, búsqueda de la atención y aislamiento que los alumnos bien adaptados del grupo control. Por el contrario, puntuaron significativamente más bajo en habilidades sociales, rendimiento académico y conducta prosocial.