Introducció de la metodologia Flipped Classroom a la matèria de Tecnologies

Abstract

Aquest Treball Final de Màster consisteix a introduir una millora educativa en la matèria de Tecnologies del curs de 3r d’ESO. S’ha pogut dur a terme durant el Pràcticum del Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes a l’IES Bovalar de Castelló de la Plana. Durant l’estada en aquest centre es va observar una problemàtica a les sessions de teoria d’aquesta matèria; els alumnes mostraven molt poc interès en l’assignatura i molta passivitat. L’objectiu, doncs, del treball és aconseguir que prenguin interès per la matèria i que es mostrin més actius durant el procés d’ensenyament-aprenentatge. Per a aconseguir els objectius plantejats, s’ha posat en pràctica un pla d’acció consistent a introduir la metodologia Flipped Classroom durant dues sessions. Al mateix temps, es va planificar l’observació del pla d’acció per a identificar les evidències que permetrien saber si la millora introduïda funcionaria. Després d’analitzar la informació recollida durant l’observació i de reflexionar, s’ha arribat a la conclusió que part de la classe no es va preparar les activitats a casa, fet que va dificultar el procés tal com s’havia plantejat a l’inici. Tanmateix, gran part de l’alumnat ha confessat que si es continués amb aquesta metodologia sí que vindrien a classe amb els exercicis preparats. En definitiva, realitzar aquest treball m’ha permès conèixer de més a prop el procés investigació- acció i concloure que és possible compaginar-lo amb l’activitat docent.