La identitat cultural i patrimonial en l’educació secundaria. Una proposta artística de refotografia per a l’alumnat de 4t d’ESO
Ver/ Abrir
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemcomunitat-uji-handle:10234/158176
comunitat-uji-handle2:10234/71345
comunitat-uji-handle3:10234/92228
comunitat-uji-handle4:
TFG-TFMMetadatos
Título
La identitat cultural i patrimonial en l’educació secundaria. Una proposta artística de refotografia per a l’alumnat de 4t d’ESOAutoría
Tutor/Supervisor; Universidad.Departamento
Ribera Giner, Enric; Universitat Jaume I. Departament d'Educació i Didàctiques EspecífiquesFecha de publicación
2021-07-14Editor
Universitat Jaume IResumen
Aquest treball f de màster en l’especialitat d’Arts Plàstiques respon a les següents
modalitats: Modalitat 3. Planifcació i/o Programació curricular, Modalitat 4. Acció
en temàtiques transversals i, en especial, a ... [+]
Aquest treball f de màster en l’especialitat d’Arts Plàstiques respon a les següents
modalitats: Modalitat 3. Planifcació i/o Programació curricular, Modalitat 4. Acció
en temàtiques transversals i, en especial, a la Modalitat 5. Projecte integrat o acció
extracurricular.
L’objecte d’estudi és el contingut transversal de l’assignatura d’Arts Plàstiques,
Visuals i Audiovisuals que versa sobre el foment de l’apreciació, valoració i gaudi
del patrimoni artístic i cultural propi, per a contribuir a la seua defensa, conservació i
desenvolupament, a partir del treball per projectes.
El resultat de l’estudi i la recerca de referents ha portat a la creació de Trencant
els límits, una proposta artística i cultural per a l’alumnat de 4t d’ESO basada en
la tècnica de la refotografa, amb el qual es pretén fomentar el desenvolupament
del sentiment identitari, el descobriment dels béns culturals i la millora de les
competències digitals, a la vegada que es treballen diferents continguts del
currículum.
A més a més, aquesta experiència artística presenta un caràcter creatiu i col·laboratiu
a partir d’accions en línia, que permeten la difusió de l’art i la cultura. Així mateix,
invita a la ciutadania a participar en la creació de l’obra refotogràfca.
En defnitiva, és un projecte que es du a terme dins i fora de les aules i posa en valor
el patrimoni cultural i artístic de la ciutat a partir de la creació de noves expressions
artístiques. [-]
Este trabajo fn de máster en la especialidad de Artes Plásticas responde a las siguientes
modalidades: Modalidad 3. Planifcación y / o Programación curricular, Modalidad 4. Acción
en temáticas transversales y, en ... [+]
Este trabajo fn de máster en la especialidad de Artes Plásticas responde a las siguientes
modalidades: Modalidad 3. Planifcación y / o Programación curricular, Modalidad 4. Acción
en temáticas transversales y, en especial, en la Modalidad 5. Proyecto integrado o acción
extracurricular.
El objeto de estudio es el contenido transversal de la asignatura de Artes Plásticas, Visuales y
Audiovisuales que versa sobre el fomento de la apreciación, valoración y disfrute del patrimonio
artístico y cultural propio, para contribuir a su defensa, conservación y desarrollo, a partir del trabajo
por proyectos.
El resultado del estudio y la investigación de referentes ha llevado a la creación de Rompiendo
los límites, una propuesta artística y cultural para el alumnado de 4º de ESO basada en la técnica
de la refotografía, con el que se pretende fomentar el desarrollo del sentimiento identitario, el
descubrimiento de los bienes culturales y la mejora de las competencias digitales, a la vez que se
trabajan diferentes contenidos del currículo.
Además, esta experiencia artística presenta un carácter creativo y colaborativo a partir de acciones
en línea, que permiten la difusión del arte y la cultura. Asimismo, invita a la ciudadanía a participar
en la creación de la obra refotográfca.
En defnitiva, es un proyecto que se lleva a cabo dentro y fuera de las aulas y pone en valor el
patrimonio cultural y artístico de la ciudad a partir de la creación de nuevas expresiones artísticas. [-]
This Visual Arts master’s thesis responds to the following modalities: Modality 3. Curricular Planning
and / or Programming, Modality 4. Action in cross-cutting themes and, especially, in Modality 5.
Integrated ... [+]
This Visual Arts master’s thesis responds to the following modalities: Modality 3. Curricular Planning
and / or Programming, Modality 4. Action in cross-cutting themes and, especially, in Modality 5.
Integrated project or extracurricular action.
The study object is the transversal content of the Plastic, Visual and Audiovisual Arts subject that deals
with the promotion of the appreciation, valuation and enjoyment of one’s own artistic and cultural
heritage, to contribute to its defense, conservation and development, starting from working by project.
The result of the study and related researches has led to the creation of Breaking the limits, an artistic
and cultural proposal for 4th year ESO students based on rephotography technique, to promote the
development of identity feeling, the discovery of cultural assets and the digital skills improvement, while
working on different curriculum contents.
In addition, this artistic experience presents a creative and collaborative character based on online
actions, which allow the dissemination of art and culture. Likewise, it invites citizens to participate in
the creation of the rephotographic work.
To sum up, it is a project that takes place inside and outside the classrooms and highlights the cultural
and artistic heritage of the city through the creation of new artistic expressions. [-]
Palabras clave / Materias
Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes | Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas | Master's Degree in Secondary Education, Vocational Training and Language Teaching | educació artística | patrimoni | identitat cultural | refotografía | competència digital | educación artística | patrimonio | identidad cultural | refotografia | competencia digital | art education | cultural heritage | cultural identity | rephotography | digital competence
Descripción
Treball Final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi SAP809. Curs: 2020/2021
Tipo de documento
info:eu-repo/semantics/masterThesisDerechos de acceso
info:eu-repo/semantics/openAccess
Aparece en las colecciones
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Ítems relacionados
Mostrando ítems relacionados por Título, autoría o Palabra clave.
-
Culture jamming against othering in pop music: Video remixes with cultural efficacy
Segal de la Garza, Micaela Publicacions de la Universitat Jaume I (2018)In the context of the YouTube remix culture, individuals and civil society consume and re-imagine the productions of pop culture. Some movements occupy physical public spaces, through street art, counter-ad ... -
Intercultural europe: Cultural diversity in the eu and the debate on a common european cultural identity
Muñoz, Jordi Jesús (2017) -
Cultural Ties : an education program to raise awareness about the different cultures in California : implementation in a local school in San Diego
Nectoux, Manon Universitat Jaume I (2016-09-22)The United States of America is home to a very diverse population made up of people from many different backgrounds. The first two maps and data below (United States Census, 2010) show us how the population is divided ...