Arquetipos femeninos. Materiales didácticos, con perspectiva de género, para la enseñanza de la Literatura en 1º de Bachillerato.
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemcomunitat-uji-handle:10234/158176
comunitat-uji-handle2:10234/71345
comunitat-uji-handle3:10234/92228
comunitat-uji-handle4:
TFG-TFMEste recurso está restringido
Metadatos
Título
Arquetipos femeninos. Materiales didácticos, con perspectiva de género, para la enseñanza de la Literatura en 1º de Bachillerato.Autoría
Tutor/Supervisor; Universidad.Departamento
Fortuño Llorens, Santiago; Universitat Jaume I. Departament de Filologia i Cultures Europees.Fecha de publicación
2018-07-12Editor
Universitat Jaume IResumen
This paper is a compilation of didactic materials, which propose an alternative way for the teaching of Spanish and Catalan literature history from a gender perspective. These didactic materials, based on the comparative ... [+]
This paper is a compilation of didactic materials, which propose an alternative way for the teaching of Spanish and Catalan literature history from a gender perspective. These didactic materials, based on the comparative literature methodology, are created for the first course of Bachillerato. For this reason, a journey through literary history is made, starting with the Middle Ages and reaching current literature, in search of the two most recurrent female archetypes: the femme fatale and the donna angelicata. The aim of this approach is to convey that literature is not only an object of study, another subject, but a tool of knowledge, since it is through the study of literature that people access the prevailing culture and ideology. Therefore, a change of approach in its didactic can suppose the overcoming of the misogynistic topics and prejudices. The content of this work is motivated by the need to adopt a gender perspective in the teaching-learning process of all the subjects included in the curriculum. Thus, ten activities have been designed, an introductory motivational activity, following the guidelines of the Project-Based Learning methodology; one activity for each literary period (eight in total); and a final feedback activity. [-]
El siguiente trabajo es una recopilación de materiales didácticos en la que se plantea una vía alternativa, desde una perspectiva de género, para la enseñanza de la historia de la literatura española y catalana (desde ... [+]
El siguiente trabajo es una recopilación de materiales didácticos en la que se plantea una vía alternativa, desde una perspectiva de género, para la enseñanza de la historia de la literatura española y catalana (desde la metodología de la literatura comparada) en el primer curso de Bachillerato. Para ello, se hace un recorrido a través de la historia literaria, empezando por la Edad Media y llegando hasta la literatura actual, en busca de los dos arquetipos femeninos más recurrentes: la femme fatale y la donna angelicata. El objetivo de este planteamiento es transmitir que la literatura no es solo un objeto de estudio, una asignatura más, sino una herramienta de conocimiento, puesto que, a través del estudio de la literatura, se accede a la cultura e ideología imperantes. Por lo tanto, un cambio de enfoque en su didáctica puede suponer la superación de los tópicos y prejuicios machistas. El contenido de este trabajo está motivado por la necesidad de adoptar una perspectiva de género en el proceso de enseñanza-aprendizaje de todas las asignaturas presentes en el currículo. Por ello, se han diseñado diez actividades, una inicial motivadora, siguiendo las directrices de la metodología del Aprendizaje Basado en Proyectos, una por cada época literaria (ocho en total) y una final, de evaluación. [-]
El següent treball és un recull de materials didàctics en què es planteja una via alternativa, des d’una perspectiva de gènere, per a l’ensenyament de la història de la literatura espanyola i catalana (des de la ... [+]
El següent treball és un recull de materials didàctics en què es planteja una via alternativa, des d’una perspectiva de gènere, per a l’ensenyament de la història de la literatura espanyola i catalana (des de la metodologia de la literatura comparada) en el primer curs de Batxillerat. Per a això, es fa un recorregut a través de la història literària, començant per l’edat mitjana i arribant fins a la literatura actual, a la recerca dels dos arquetips femenins més recurrents: la femme fatale i la donna angelicata. L’objectiu d’aquest plantejament és transmetre que la literatura no és només un objecte d’estudi, una assignatura més, sinó una eina de coneixement, ja que, a través de l’estudi de la literatura, s’accedeix a la cultura i ideologia imperant. Per tant, un canvi d’enfocament en la seua didàctica pot implicar la superació dels tòpics i prejudicis masclistes. El contingut d’aquest treball es motiva per la necessitat d’adoptar una perspectiva de gènere en el procés d’ensenyament-aprenentatge de totes les assignatures presents en el currículum. Per això, s’han dissenyat deu activitats, una inicial motivadora, seguint les directrius de la metodologia de l’Aprenentatge Basat en Projectes, una per cada època literària (huit en total) i una final, d’avaluació. [-]
Palabras clave / Materias
Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes | Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas | Master's Degree in Secondary Education, Vocational Training and Language Teaching | Didactic materials | Gender perspective | Literature didactics | History of literature | Bachillerato | Female archetypes | Materiales didácticos | Perspectiva de género | Didáctica de la literatura | Historia de la literatura | Bachillerato | Arquetipos femeninos | Materials didàctics | Perspectiva de gènere | Didàctica de la literatura | Història de la literatura | Batxillerat | Arquetips femenins
Descripción
Treball Final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi SAP429. Curs: 2017/2018.
Tipo de documento
info:eu-repo/semantics/masterThesisDerechos de acceso
http://rightsstatements.org/vocab/CNE/1.0/
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess
Aparece en las colecciones
Ítems relacionados
Mostrando ítems relacionados por Título, autoría o Palabra clave.
-
Visitors from beyond the Grave: Ghosts in the World Literature, de Dámaris Romero-González. Coimbra: Coimbra University Press, 2019.
Nastasescu, Diana Universitat Jaume I amb el suport del Servei de Comunicació i Publicacions (2022) -
El currículum ocult en els manuals de llengua i literatura. El personatge literari com a símptoma
Vellón Lahoz, Francisco Javier Agrupació Borrianenca de Cultura (2017)L’article analitza els llibres de text de Llengua i Literatura de secundària. Concretament, se centra en el bloc d’història de la literatura de 3r d’ESO. L’objectiu és estudiar el currículum ocult en qüestions d’índole ... -
Literatura i ensenyament de llengües. Propostes, escriptors i contextos minoritaris o transfronterers
Autores varios Agrupació Borrianenca de Cultura (2017)