Análisis de los principales factores de desmotivación escolar desde el punto de vista del profesorado de Primaria

Abstract

El motivo de esta investigación, por el que es necesario profundizar en el apartado motivacional es debido a que éste es un problema cada día más palpable en las escuelas, el cual afecta en gran medida al bienestar de los alumnos y a su futuro en la sociedad. El siguiente trabajo, realizado a partir del Modelo de Calidad de Situación Educativa, Domenéch (2018), corresponde a un análisis y profundización sobre los principales factores que influyen en la falta de motivación del alumnado respecto a la escuela. Realizado a partir de la información extraída de la opinión de cuestionarios procesados por profesores de educación primaria, en este caso docentes que ejercen la profesión en la Comunidad Valenciana, siendo una muestra total de 52 personas. El proyecto está centrado en identificar las causas del propio nivel bajo de motivación del alumnado, los mencionados factores que influyen en ello y la propia concepción del profesorado para poder manejar la situación y conseguir progresos según su experiencia. Con los resultados obtenidos, se realizan propuestas que puedan llegar a mejorar la situación.

The reason for this research, which is why it is necessary to delve into the motivational section is because this is an increasingly palpable problem in schools, which greatly affects the welfare of students and their future in society. The following work, based on the Educational Situation Quality Model, Domenéch (2018), corresponds to an analysis and deepening of the main factors that influence the lack of motivation of the students regarding the school. Made from the information extracted from the opinion of questionnaires processed by primary education teachers, in this case teachers who practice the profession in the Valencian Community, being a total sample of 52 people. The project is focused on identifying the causes of students 'own low level of motivation, the mentioned factors that influence it and the teachers' own conception in order to handle the situation and achieve progress according to their experience. With the results obtained, proposals are made that can improve the situation.