Tutoría entre iguales como propuesta para la mejora de la comprensión lectora

Abstract

Este Trabajo Final de Grado (TFG) está enfocado a la mejora de la comprensión lectora en la asignatura de valenciano, utilizando la tutoría entre iguales fija como método de aprendizaje cooperativo. Ha participado el alumnado de 4º de primaria del colegio CEIP Sant Vicent de Ferrer de La Vall d’Uixó que son 27 alumnos/as. La propuesta tiene como propósito determinar si hay mejora en la comprensión lectora y cómo se comportan a lo largo de este proceso y si mejoran al final de estas intervenciones. Para dar respuesta a estos propósitos he diseñado una propuesta de seis sesiones sobre “Rondalles” en la que se ha desarrollado el programa “Leemos en Pareja”, del GRAI (Grup de Recerca sobre l’Aprenentatge entre Iguals) de la Universidad Autónoma de Barcelona. Después de analizar los datos obtenidos en un pretest y postest de comprensión lectora, se Observan una mejora en la mayoría de alumnos/as sobre todo de los tutorados.