Buscar
El sentit de l'escola confinada: una investigació biogràfica narrativa sobre el rol d'una orientadora inclusiva
(Universitat Jaume I, 2020-10-26)
La pandèmia causada per la COVID-19 ha trontollat la societat global, clausurada per països,
però connectada gràcies a la tecnologia i la xarxa digital. Aquesta nova realitat ha provocat
l’aturament de l’educació presencial, ...
Les funcions executives en la Educació Secundària Obligatòria. Una proposta d’intervenció psicopedagògica per a l’aprenentatge d’estratègies didàctiques sobre resolució de problemes, comentaris de text, mapes conceptuals i resums
(Universitat Jaume I, 2020-07-20)
En l’àmbit educatiu hi ha moltes incògnites sobre quines són les funcions executives que es relacionen amb les tasques de resolució de problemes i realització de comentaris de text, mapes conceptuals i resums. Així doncs, ...
PROGRAMA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL PARA MEJORAR LAS COMPETENCIAS EMOCIONALES DE SEGUNDO DE PRIMARIA
(Universitat Jaume I, 2020-10-26)
En el presente trabajo se habla de la importancia de la educación emocional y de
las competencias emocionales, en base a la educación inclusiva. En el trabajo se
desarrolla una propuesta de intervención sobre educación ...
Informe d’Avaluació Psicopedagògica: Projecte “Transformant el nostre món: canviem le regles del joc amb l’economia del Bé Comú” Un projecte de la Fundació Cívica Novessendes
(Universitat Jaume I, 2020-07-20)
En el següent treball es presenta l’informe d’avaluació psicopedagògica de la Fase I del projecte social “Transformant el nostre món; canviem les regles del joc amb l’economia del bé comú”. Aquest ha estat realitzat per ...
Evaluación de un proyecto sobre violencia de género destinado a jóvenes, de Cruz Roja Juventud
(Universitat Jaume I, 2016-07-18)
En este trabajo se presenta una evaluación del proyecto de Cruz Roja Juventud sobre violencia de género destinado a jóvenes de la provincia de Castellón de la Plana.
Mediante entrevistas a la técnica responsable del ...
Estudi de cas: trastorn de l'espectre autista N3: mètode adaptat per a ensenyar a llegir i a escriure
(Universitat Jaume I, 2014-11-25)
El llenguatge és una eina important per a l’aprenentatge de determinats coneixements i
habilitats. Tot i això, ens podem trobar alumnes que no disposen de llenguatge oral,
aleshores, en aquestos casos, el llenguatge ...
Vinculant-se al territori: l’aps i la participació comunitària. estudi de cas en una escola rural
(Universitat Jaume I, 2018-10-22)
The
school
opening
to
the
community
is
considered
essential
in
order
to
cover
its
social
needs
and
to
favour
its
democratization.
This
study,
carried
out
in
an
Associated
Rural
School
(CRA), ...
Teoría de la mente y flexibilidad cognitiva. un estudio con participantes con autismo
(Universitat Jaume I, 2018-07-23)
People with ASD (Autistic Spectrum Disorder) have difficulty in understanding tasks of ToM (Theory of Mind), as well
as some of the EF (Executive Functions), especially in cognitive flexibility; there are ...
Elaboración de un artículo de investigación para la Revista de Educación Inclusiva
(Universitat Jaume I, 2018-07-23)
This research aims to inquire about how advisors in inclusive education i
n teacher training centres
mobilize
knowledge in the processes of continuous training. A descriptive study has been studied the training issues ...
El síndrome de Down en la Educación Infantil: los problemas de conducta
(Universitat Jaume I, 2014-11-25)
En este proyecto de investigación acción se describe la intervención psicoeducativa aplicada a
una niña de cinco años afectada de síndrome de Down con una discapacidad intelectual
moderada. La alumna presenta diversos ...