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Un caso práctico de TDHA
(Universitat Jaume I, 2014)
El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) se caracteriza por reflejar síntomas de desatención, exceso de actividad y conductas impulsivas que dificultan la vida diaria de las personas que lo presentan. ...
Estudio de caso : trastorno del Espectro Autista (DSM-V:TEA N1), con trastorno específico del aprendizaje de la lectura y la escritura : estrategias para el aula e intervención en disortografía visual
(Universitat Jaume I, 2014)
El presente trabajo tiene como objetivo comprobar la eficacia del aprendizaje
de un alumno en el que coinciden un TEA N1 (Síndrome de Asperger en DSM-IV) y un
Trastorno Específico del Aprendizaje de la escritura, actuando ...
Ajuden les tasques de la teoria de la ment i pragmàtica en la diferenciació de xiquets amb trastorn pragmàtic del llenguatge i síndrome d'Asperger?
(Universitat Jaume I, 2013)
A partir del debat existent sobre la confusió entre els trastorns que presenten dèficits comunicatius, com són aquells del continu del Trastorn de l’Espectre Autista (TEA) i Trastorn Específic del Llenguatge (TEL), les ...
Modificación de conducta a un alumno con TDAH: trabajo de investigación-acción
(2013)
Este trabajo de investigación-acción con carácter cíclico trata sobre la hiperactividad.
Esta monografía se desarrolla en el colegio Lledó International School. Una tutora de
segundo curso de primaria acude a la psicopedagoga ...
Necesidades educativas especiales
(Universitat Jaume I, 2013)
Durante mi estancia en prácticas del Máster de Psicopedagogía he detectado una necesidad en la sociedad respecto a los Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD). En los colegios hay una falta de sensibilización y ...
Propuesta de los criterios de escolarización para los alumnos con trastorno del espectro autista y discapacidad intelectual grave (TEA+DIG)
(Universitat Jaume I, 2013-09-12)
Una vez ha concluido el curso académico y me encuentro en la situación de poder evaluar el año lectivo desde una perspectiva general, puedo afirmar que la asignatura impartida por José Luís Barrios, “Atención psicopedagógica ...
Papel de la Motivación y el funcionamiento ejecutivo en las habilidades matemáticas de los alumnos de Educación Infantil
(2013)
En el presente trabajo se analiza la magnitud de la relación entre las habilidades matemáticas iniciales y diferentes variables de motivación y funcionamiento ejecutivo. Para ello se evaluaron 46 sujetos de último curso ...
Relación entre medidas neuropsicológicas y ecológicas de funcionamiento ejecutivo en infantil y su predicción del rendimiento matemático
(Universitat Jaume I, 2013)
En este estudio se exploraron las variables de funcionamiento ejecutivo (FE) a partir de pruebas neuropsicológicas y del cuestionario BRIEF, que permitieron evaluar el FE tanto en el hogar como en el colegio. El objetivo ...
Un estudio sobre la mentalidad fija o mentalidad de crecimiento en niño con y sin dislexia
(Universitat Jaume I, 2015-07-20)
La creencia acerca de si la inteligencia se puede o no cambiar, conocida en la literatura
como mentalidad fija o de crecimiento, influye en el rendimiento académico de los
niños. Sin embargo, no se encuentra información ...
Variables individuales y contextuales influyentes en la socialización de los niños escolarizados en aulas CyL
(Universitat Jaume I, 2014-11-25)
En la actualidad, existe una modalidad de escolarización novedosa para el alumnado con necesidades ligadas a la comunicación social: las aulas de Comunicación y Lenguaje (aula CyL). Sin embargo, se desconoce cuál es la ...