Funciones ejecutivas y características estresantes de niños con trastorno por déficit de atención/hiperactividad: influencia en los resultados durante la adolescencia

Abstract

The identification of possible factors that are influencing the course of attention-deficit hyperactivity disorder (ADHD) will allow the development of more effective early intervention strategies. This research, which used a longitudinal and correlational design, set out to examine the temporal consistency of the primary symptoms and ADHD associated problems. In addition, the relationships and predictive power of working memory, inhibition and stressful characteristics of children with ADHD on the disorder symptoms and behavioral problems in adolescence was analyzed.

La identificación de posibles factores que estén influyendo en el curso del trastorno por déficit de atención/ hiperactividad (TDAH) permitirá desarrollar estrategias de intervención temprana más efectivas. Esta investigación, en la que se utilizó un diseño longitudinal y correlacional, se propuso examinar la consisten- cia temporal de los síntomas primarios y de problemas asociados al TDAH. Además, se analizó el poder de predicción de la memoria de trabajo, la inhibición y las características estresantes de niños con TDAH sobre los síntomas del trastorno y los problemas conductuales en la adolescencia