Ética para el desarrollo: fomentar capacidades para formar parte de la solución

Abstract

The main purpose of this article is to highlight the need to prepare citizens so that they can become co-responsible when facing the problem of development. In the first part, the ethical guidelines of the proposal are drawn up. They do not have to be created, since a framework covering the legitimate demands of civil society has already been established by the millennium development goals and three generations of human rights. In the second part, the starting point is Sen’s theory of capabilities, and the stress is placed on the need to promote capabilities that make it possible to account for our responsibility for the problem of development. Finally, in the third part, a teaching resource is presented which raises awareness of the millennium development goals and involves them in the realisation of human rights. This educational practice prepares students to play a leading role in the process of change as well as to be part of the solution

Le but principal de cet article est de montrer la nécessité de faire en sorte que la citoyenneté puisse être coresponsable à l’égard du problème du développement. Dans la première partie du travail, l’on présente les paramètres éthiques du modèle, un cadre qu’il ne faut pas inventer car des exigences légitimes existent déjà dans la société civile : les objectifs du développement du millénaire et les trois générations des droits de l’homme. Le point de départ de la deuxième partie de l’article demeure la théorie des capacités de Sen et l’on met l’accent notamment sur le besoin de promouvoir les capacités pour pouvoir rendre compte de notre responsabilité en ce qui concerne le problème du développement. Dans la troisième partie enfin l’on montre un outil didactique qui favorise la sensibilisation vis-à-vis des objectifs du millénaire, tout en les insérant dans le cadre précis des droits de l’homme. Une pratique éducative qui rend possible le fait que l’étudiant devienne le protagoniste du changement et fasse partie de la solution

El objetivo principal de este artículo consiste en mostrar la necesidad de capacitar a la ciudadanía para que pueda ser corresponsable en el problema del desarrollo. En la primera parte, se diseña las coordenadas éticas de la propuesta, un marco que no hay que inventar pues ya existen exigencias legítimas en la sociedad civil: los objetivos de desarrollo del milenio y las tres generaciones de los derechos humanos. En la segunda parte, el punto de partida es la teoría de las capacidades de Sen y se insiste en el requisito de fomentar las capacidades para poder dar cuenta de nuestra responsabilidad ante el problema del desarrollo. Y finalmente en la tercera parte, se muestra un recurso didáctico que sensibiliza hacia los objetivos del milenio e implicándolos en la concreción de los derechos humanos. Una práctica educativa que capacita a los estudiantes a ser protagonistas del cambio y a formar parte de la solución