Altas Capacidades en educación primaria. Propuesta musical para futuros docentes

Abstract

La atención a la diversidad está muy presente en la sociedad. La respuesta educativa para conseguir una educación inclusiva es cada día más necesaria, en cambio se percibe una mirada general hacia las diferentes capacidades, sin tener en cuenta que también existe un alumnado con altas capacidades que se perciben excluidos de sus aulas. Esta situación es necesario que sea atendida y se trabaje para reducir este tipo de exclusión educativa. En los últimos años y gracias a las recientes investigaciones, aunque todavía escasas, se ha detectado un número considerable de altas capacidades en el ámbito de la educación musical. También se ha observado que en el ámbito de la formación musical se detectan perfiles discentes de alto rendimiento y de élite, en cambio, todavía no existe una clara consideración administrativa y educativa que cubra los intereses y necesidades de estos perfiles. Este trabajo refleja la escasa investigación sobre el alumnado con Altas Capacidades (AC) y superdotación, su relación e implicación en la formación de los futuros maestros y maestras de primaria.