Aprendizagem Baseada em Projeto para a Sociedade na formação para a docência

Abstract

Este estudo debruça-se sobre o uso de metodologias ativas de aprendizagem e, em particular, da Aprendizagem por Projeto para a Sociedade, na formação inicial de professores, e os efeitos formativos tanto nos futuros professores como nos seus alunos. O trabalho consiste na apresentação de parte do Projeto Olímpiada Sustentada: ninguém deve ser deixado para trás, desenvolvido durante o Estágio Pedagógico em Educação Física, 2021-2022, e que se traduziu no desenvolvimento de um subprojeto dentro daquela metodologia, a qual implica a existência de aprendizagem através da prestação de um serviço à sociedade, por cada um dos 22 núcleos de estágio. Os trabalhos realizados dividiram-se por oito temas, sendo que, na impossibilidade de serem apresentados na totalidade, nos focámos exclusivamente na Inclusão, já que foi o mais representado. Os oito trabalhos pertencentes a este tema apresentaram dois grandes objetivos: possibilitar a experiência de modalidades desportivas adaptadas, a estudantes sem deficiência, visando a sua compreensão sobre as exigências das mesmas, e a possibilidade de prática desportiva a estudantes/cidadãos com deficiência, visando colocá-los em situação de equidade com os seus companheiros sem deficiência. Os resultados evidenciaram um significativo valor formativo para todos os envolvidos, quer os futuros docentes como os seus alunos.