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Evaluación de usabilidad de una aplicación móvil para el entrenamiento de competencias clínicas
dc.contributor.author | DE LA ROSA GOMEZ, ANABEL | |
dc.contributor.author | Serrano-Zárate, Berenice | |
dc.contributor.author | mendoza castillo, samanta xiadani | |
dc.contributor.author | Miranda Díaz, Germán Alejandro | |
dc.date.accessioned | 2023-07-19T06:30:33Z | |
dc.date.available | 2023-07-19T06:30:33Z | |
dc.date.issued | 2019 | |
dc.identifier.isbn | 9789972947247 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10234/203361 | |
dc.description | Ponència presentada en XXII Congreso Internacional de Tecnología e Innovación para la Diversidad y Calidad de los Aprendizajes (EDUTEC 2019) | ca_CA |
dc.description.abstract | Los estudiantes de psicología en línea necesitan capacitación profesional que les brinde las habilidades y la eficiencia para enfrentar los problemas de salud emocional. Una de las habilidades más desafi antes es establecer una relación terapéutica funcional con los usuarios. El uso del internet y la tecnología móvil en el campo de la educación dio pauta al surgimiento de la m-learning o aprendizaje móvil que posibilita la transportabilidad, conectividad, interactividad y ubicuidad para facilitar el aprendizaje individual o colaborativo al propio ritmo del usuario. Es así que el presente trabajo tuvo la fi nalidad de diseñar, desarrollar y medir la usabilidad de una aplicación móvil para el entrenamiento de competencias clínicas (empatía emocional y cognitiva, bienestar psicológico y sentido de presencia) a través de técnicas basadas en mindfulness. Se presentan los resultados de la evaluación de usabilidad de 10 participantes. La aplicación móvil <Izta-Mind> mostró satisfacción, los estudiantes consideraron que se trata de un entrenamiento innovador para el desarrollo de sus habilidades clínicas. Por lo tanto, es pertinente proponer una alternativa prometedora a la falta de escenarios de práctica profesional y, de esta manera, involucrar a los estudiantes en escenarios reales vinculados a sus intereses o a la estructura curricular en sí. En este sentido, se abren nuevas perspectivas de investigación y desarrollo tecnológico para la enseñanza práctica. | ca_CA |
dc.format.extent | 13 p. | ca_CA |
dc.format.mimetype | application/pdf | ca_CA |
dc.language.iso | spa | ca_CA |
dc.publisher | UNESCO | ca_CA |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | ca_CA |
dc.subject | U-Learning | ca_CA |
dc.subject | tecnología educativa | ca_CA |
dc.subject | competencias clínicas | ca_CA |
dc.title | Evaluación de usabilidad de una aplicación móvil para el entrenamiento de competencias clínicas | ca_CA |
dc.type | info:eu-repo/semantics/conferenceObject | ca_CA |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | ca_CA |
dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | ca_CA |