Influencia de la competencia motriz y el tiempo de actividad física, sobre el rendimiento académico del alumnado en Castellón.

Abstract

El presente estudio tiene por objetivo analizar la influencia de la competencia motriz y el tiempo de actividad física que practica el alumnado, en el rendimiento académico del mismo. La investigación ha sido realizada en un centro de la provincia de Castellón, donde han participado 136 estudiantes, de los cuales 67 son de género masculino y 69 de género femenino. Para medir las variables, se ha utilizado el Test CAMSA (Canadian Agility and Movement Skill Assesment), el cuestionario PALQ (Physical Activity Levels Questionnaire) y las calificaciones obtenidas en el curso 2020/2021. Una vez analizados los datos, los resultados muestran que existe una relación significativa entre los niveles de competencia motriz del alumnado y su rendimiento académico. Así como una correlación positiva entre la condición física, el tiempo de actividad física y el rendimiento académico. Sin embargo, el tiempo de actividad física practicado por el alumnado y el rendimiento académico no presentan relación directa.

El present estudi té per objectiu analitzar la influència de la competència motriu i el temps d'activitat física que practica l'alumnat, en el rendiment acadèmic d'aquest. La investigació ha sigut realitzada en un centre de la província Castelló, on han participat 136 estudiants, dels quals 67 són de gènere masculí i 69 de gènere femení. Per a mesurar les variables, s'ha utilitzat el Test CAMSA (Canadian Agility and Movement Skill Assessment), el qüestionari PALQ (Physical Activity Levels Questionnaire) i les qualificacions obtingudes en el curs 2020/2021. Una vegada analitzats les dades, els resultats mostren que existeix una relació significativa entre els nivells de condició física de l'alumnat i el seu rendiment acadèmic. Així com una correlació positiva entre la condició física, el temps d'activitat física i el rendiment acadèmic. No obstant això, el temps d'activitat física practicat per l'alumnat i el rendiment acadèmic no presenten relació directa.

The objective of this study is to analyze the influence of motor competence and the time of physical activity that students practice, in their academic performance. The research has been carried out in a center in the province of Castellón, where 136 students have participated, of which 67 are male and 69 female. To measure the variables, the CAMSA Test (Canadian Agility and Movement Skill Assessment), the PALQ questionnaire (Physical Activity Levels Questionnaire) and the grades obtained in the 2020/2021 academic year were used. Once the data has been analyzed, the results show that there is a significant relationship between the levels of motor skills of the students and their academic performance. As well as a positive correlation between physical condition, physical activity time and academic performance. However, the time of physical activity practiced by the students and the academic performance do not present a direct relationship.