La Educación Física como herramienta de prevención del acoso escolar

Abstract

Las noticias en diversos medios de comunicación de esta última década ponen de manifiesto el gran número de casos de acoso escolar, mayormente conocido como “bullying”, sufridos por alumnos en los centros escolares de nuestro país. Estas cifras, lamentablemente, van en aumento y parece que la sociedad no acaba de verlo. En ocasiones, la escuela ha trabajado para poner remedio a este problema, pero, generalmente, se ha hecho desde la educación primaria general y no han llegado a considerar el área de la Educación física como escenario ideal para trabajar este aspecto. A partir de este trabajo se establecen una serie de objetivos relativos a la mejora de las relaciones sociales, a la utilización del diálogo como herramienta para resolver conflictos, a la autorregulación emocional y la capacidad del trabajo en equipo. Por ello, se pone a disposición un material de forma que sea utilizado como una herramienta para la prevención del acoso escolar, considerándola una vía más atractiva y con mayor motivación. El material seleccionado se basa en los juegos cooperativos, vía por la cual se trabaja con los alumnos de forma que se crea un clima de aula atractivo y motivacional y se dan situaciones idóneas para la práctica de los valores y la regulación emocional de los/as alumnos/as.

The news in various media in the last decade have highlighted the large number of cases of bullying, mostly known as "bullying", suffered by students in schools in our country. These figures, unfortunately, are increasing and it seems that society does not see it. Sometimes, the school has worked to remedy this problem, but, generally, it has been done from the general primary education and have not come to consider the area of Physical Education as an ideal setting to work this aspect. Based on this work, a series of objectives related to the improvement of social relations, the use of dialogue as a tool for conflict resolution, emotional self-regulation and the ability to work as a team are established. Therefore, a material is made available so that it can be used as a tool for the prevention of bullying, considering it a more attractive and motivating way. The selected material is based on cooperative games, a way to work with students in a way that creates an attractive and motivational classroom climate and ideal situations for the practice of values and emotional regulation of the students.