Las artes plásticas como eje vertebrador de conocimiento. Creación de un juego en el aula de Primaria como propuesta de recurso didáctico

Abstract

Uno de los problemas más sobresalientes en el área de la educación artística, donde se encuentran las artes plásticas, es la poca importancia y presencia que se le da en la educación, ya sea infantil, primaria o incluso, secundaria. A esta situación se le añade la dificultad de que el currículo escolar en materia de contenidos es muy limitado, lo que supone un gran reto para el profesorado para poder innovar y crear actividades que ayuden al incremento de interés y creatividad en el alumnado. Es por ello que, a raíz de esta problemática se propone el recurso didáctico, a través de la elaboración de un juego que tiene como base fundamental las artes plásticas. Se trata de una propuesta metodológica en forma de juego de cartas, cuya elaboración y desarrollo necesita la intervención directa y completa tanto de los alumnos como del profesor/a. De esta forma, este recurso ofrece la posibilidad al alumnado de primaria como prosperar, en su propio aprendizaje y desarrollar sus capacidades artísticas, cognitivas y psicomotoras como mejorar sus habilidades de comunicación y expresión, al trabajar con el resto de sus compañeros/as y el profesorado.

One of the most outstanding problems in the area of artistic education, where the plastic arts are found, is the little importance and presence that is given to it in education, whether it is infant, primary or even secondary. Added to this situation is the difficulty that the school curriculum in terms of content is very limited, which is a great challenge for teachers to be able to innovate and create activities that help increase interest and creativity in students. That is why, as a result of this problem, the didactic resource is proposed, through the elaboration of a game that has plastic arts as its fundamental base. It is a methodological proposal in the form of a card game, the elaboration and development of which requires the direct and complete intervention of both the students and the teacher. In this way, this resource offers the possibility to primary school students how to prosper, in their own learning and develop their artistic, cognitive and psychomotor skills, how to improve their communication and expression skills, by working with the rest of their classmates and the faculty.