Flipped Classroom e insegnamento per la prevenzione del doping
View/ Open
Metadata
Show full item recordcomunitat-uji-handle:10234/9
comunitat-uji-handle2:10234/174799
comunitat-uji-handle3:10234/174811
comunitat-uji-handle4:
INVESTIGACIONMetadata
Title
Flipped Classroom e insegnamento per la prevenzione del dopingDate
2021-07-21Publisher
Franco AngeliISBN
9788835130055Bibliographic citation
Celina Salvador-Garcia, Ó. Chiva-Bartoll (2021). Flipped Classroom e insegnamento per la prevenzione del doping. En F. P. F. L. Isidori (Ed.), L’educazione antidoping: Modelli, metodi e strategie (pp. 114–122). Franco Angeli.Type
info:eu-repo/semantics/bookPartVersion
info:eu-repo/semantics/publishedVersionSubject
Abstract
In questo capitolo, ci focalizzeremo sulla Flipped Classroom (FC) come approccio pedagogico attivo e globalizzante che serve come veicolo per l’apprendimento e la comprensione di un argomento così delicato come il ... [+]
In questo capitolo, ci focalizzeremo sulla Flipped Classroom (FC) come approccio pedagogico attivo e globalizzante che serve come veicolo per l’apprendimento e la comprensione di un argomento così delicato come il doping nella formazione dei professionisti nel campo dell’educazione fisica, della salute e dello sport. Prima di tutto, questo capitolo introdurrà alcuni degli aspetti chiave che caratterizzano l’idea di doping, la cui conoscenza rappresenta un imperativo per l’insegnamento ottimale dei valori antidoping. Descriveremo poi gli elementi essenziali dell’approccio pedagogico al tema attraverso la Flipped Classroom; affronteremo le sue particolarità e offriremo alcune linee guida per la sua implementazione. Infine, presenteremo una serie di importanti ragioni pedagogiche che sostengono e giustificano la nostra proposta. [-]
Is part of
Pigozzi, F., Lucidi, F., & Isidori, E. (2021). L'educazione antidoping: modelli, metodi e strategie.Rights
info:eu-repo/semantics/openAccess