Flipped Classroom e insegnamento per la prevenzione del doping

Abstract

In questo capitolo, ci focalizzeremo sulla Flipped Classroom (FC) come approccio pedagogico attivo e globalizzante che serve come veicolo per l’apprendimento e la comprensione di un argomento così delicato come il doping nella formazione dei professionisti nel campo dell’educazione fisica, della salute e dello sport. Prima di tutto, questo capitolo introdurrà alcuni degli aspetti chiave che caratterizzano l’idea di doping, la cui conoscenza rappresenta un imperativo per l’insegnamento ottimale dei valori antidoping. Descriveremo poi gli elementi essenziali dell’approccio pedagogico al tema attraverso la Flipped Classroom; affronteremo le sue particolarità e offriremo alcune linee guida per la sua implementazione. Infine, presenteremo una serie di importanti ragioni pedagogiche che sostengono e giustificano la nostra proposta.