Anàlisi de la banda sonora de dues pel·lícules Disney des d'una perspectiva de gènere i intervenció a l'aula de Música d'Educació Primària
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemcomunitat-uji-handle:10234/158176
comunitat-uji-handle2:10234/71324
comunitat-uji-handle3:10234/98725
comunitat-uji-handle4:
TFG-TFMMetadatos
Título
Anàlisi de la banda sonora de dues pel·lícules Disney des d'una perspectiva de gènere i intervenció a l'aula de Música d'Educació PrimàriaAutoría
Tutor/Supervisor; Universidad.Departamento
Porta Navarro, María Amparo; Universitat Jaume I. Departament d'Educació i Didàctiques EspecífiquesFecha de publicación
2021-06-15Editor
Universitat Jaume IResumen
Diferents estudis evidencien l‟elevat grau de sexisme que existeix en les bandes sonores de
les pel·lícules Disney, Aquest treball té una doble vessant: d‟una banda, s‟analitza la banda sonora de
dues pel·lícules ... [+]
Diferents estudis evidencien l‟elevat grau de sexisme que existeix en les bandes sonores de
les pel·lícules Disney, Aquest treball té una doble vessant: d‟una banda, s‟analitza la banda sonora de
dues pel·lícules Disney des d‟una perspectiva de gènere així com la seua evolució en el temps; d‟altra
banda, s‟analitza la percepció que té l‟alumnat de sisè de primària sobre aquest aspecte.
El treball és de caire qualitatiu pel que fa a l‟anàlisi de les bandes sonores, i quantitatiu pel que
fa a l‟anàlisi de la percepció de l‟alumnat de les esmentades bandes sonores.
La metodologia utilitzada per a l‟anàlisi de les bandes sonores s‟ha centrat tant en la
descripció del suport musical com en la lletra dels temes musicals seleccionats. Pel que fa a l‟anàlisi
de la percepció de l‟alumnat, s‟ha utilitzat un qüestionari que ha estat aplicat en dues ocasions: en un
primer moment, s‟ha aplicat com a pretest i, després, posteriorment a una intervenció a l‟aula, s‟ha
tornat a aplicar en un post test.
Pel que fa als resultats obtinguts, es pot dir que amb el pas del temps les bandes sonores
presenten una clara evolució de major a menor dosi de missatge sexista. I en parlar sobre la
percepció de l‟alumnat, s‟observa una diferència significativa entre els resultats del pretest i del post
test. Així doncs, es pot concloure que amb una intervenció a l‟aula s‟obtenen clares millores des d‟una
perspectiva de gènere. [-]
Diferentes estudios evidencian el elevado grado de machismo que existe en las bandas
sonoras de las películas de Disney. Este trabajo tiene una doble vertiente: por un lado, se analiza la
banda sonora de dos películas ... [+]
Diferentes estudios evidencian el elevado grado de machismo que existe en las bandas
sonoras de las películas de Disney. Este trabajo tiene una doble vertiente: por un lado, se analiza la
banda sonora de dos películas Disney desde una perspectiva de género así como su evolución en el
tiempo; por otro lado, se analiza la percepción que tiene el alumnado de sexto de primaria sobre este
aspecto.
La metodología utilizada para el análisis de las bandas sonoras se ha centrado tanto en la
descripción del soporte musical como en la letra de los temas musicales seleccionados. En relación al
análisis de la percepción del alumnado, se ha utilizado un cuestionario que ha estado aplicado en dos
ocasiones: en un primer momento, se ha aplicado como pre test y, después, posteriormente a una
intervención al aula, se ha vuelto a aplicar como post test.
Por lo que se refiere a los resultados obtenidos, se puede decir que con el paso del tiempo las
bandas sonoras presentan una clara evolución de mayor a menor dosis de mensaje sexista. Y en
hablar sobre la percepción del alumnado, se observa una diferencia significativa entre los resultados del pre test y del post test. Así pues, se puede concluir que con una intervención en el aula se
obtienen claras mejoras desde una perspectiva de género. [-]
Different studies show the high degree of machismo that exists in the soundtracks of Disney
movies. This work has two aspects: on the one hand, the soundtrack of two Disney films is analysed
from a gender perspective ... [+]
Different studies show the high degree of machismo that exists in the soundtracks of Disney
movies. This work has two aspects: on the one hand, the soundtrack of two Disney films is analysed
from a gender perspective as well as its evolution over time; from the opposing point of view, the
perception of sixth grade students on this aspect is analysed.
The methodology used for the analysis of the soundtracks has focused both on the description
of the musical support and on the lyrics of the selected musical themes. In relation to the analysis of
the perception of the students, a questionnaire has been used that has been applied on two
occasions: at first, it has been applied as a pre-test and, later, after an intervention in the classroom, it
has been applied again as post-test.
Regarding the results obtained, it can be said that over time the soundtracks present a clear
evolution from higher to lower dose of sexist message. And in talking about the perception of the
students, a significant difference is observed between the pre-test and post-test results. Thus, it can
be concluded that with an intervention in the classroom, clear improvements are obtained from a
gender perspective. [-]
Palabras clave / Materias
Descripción
Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic: 2020/2021
Tipo de documento
info:eu-repo/semantics/bachelorThesisDerechos de acceso
info:eu-repo/semantics/openAccess