Enseñante y aprendiente en un entorno virtual de aprendizaje de español como lengua extranjera (ele): dificultades, causas y propuesta de mejora. caso de los vietnamitas

Abstract

El siguiente trabajo trata una vista de enseñanza-aprendizaje en un entorno virtual de español como lengua extranjera (ELE) en Vietnam, concluye las dificultades, las causas y unas propuestas de mejora a través de realizar análisis de la situación actual con la participación de los profesores y profesoras tanto de Vietnam como de extranjero y los aprendices por distintos motivos de aprender. El trabajo contiene las teóricas básicas de la enseñanza de ELE como el Marco común europeo de referencia para las lenguas (MCER), el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC), también se muestra la implementación de los trabajos del Máster CIEL. A continuación, se expone la metodología seguida para llevar a cabo la investigación: el análisis de los datos obtenidos de la encuesta, el punto de vista personal de las dificultades y las causas de enseñanza-aprendizaje de ELE en línea. Tras de finalizar el análisis, se expone unas propuestas de mejora con las herramientas de tecnologías y ejemplos de las actividades para clase ELE de manera telemática.