Sentint els conflictes, caminant cap a la convivència

Abstract

En els moments de joc lliure l’alumnat es desenvolupa integralment. No sols obté progressos en les seues habilitats motrius i processos cognitius, sinó que també desenvolupa la seua personalitat i les seues habilitats socioemocionals. Partint de l’observació sistemàtica del joc lliure d’un grup de xiquetes i xiquets de tres anys tant dins de l’aula com a un pati coeducatiu, es posa la mirada en aquestes habilitats així com en la seua capacitat de gestió dels conflictes. Es tracta de proporcionar suport a l’alumnat per a progressar cap a una gestió més autònoma des d’un posicionament d’acompanyament emocional. És a dir, de validar totes les emocions, d’arribar a ser conscients de les mateixes i de dirigir-les cap a respostes positives superant la frustració. Es tracta d’evitar respostes agressives però sense reprimir o castigar la ira. Al llarg de dos mesos d’intervenció i mitjançant la creació de diferents espais i materials es pretén crear un clima segur i de confiança per a l’alumnat on desenvolupar-se socialment i emocionalment. Tanmateix, es pretén transmetre la importància del tractament dels conflictes, entesos com un motor de canvi personal i social, mai com un fet negatiu. Malgrat que l’educació emocional és un llarg camí a recórrer al llarg de les diferents etapes de la vida, es tracta de donar un primer pas cap a una convivència de pau.