Aprendemos matemáticas mientras conocemos China

Abstract

El aprendizaje de las matemáticas debe empezar en edades tempranas y trabajándolas a través de materiales manipulativos. El presente TFG pretende mostrar cómo partiendo del contexto de los/las niño/as y de situaciones manipulativas, pueden adquirir conocimientos lógico matemáticos teniendo como base el aspecto lúdico de los materiales. Además, no se debe dejar de lado el papel que tiene el docente a la hora de enseñar matemáticas en el aula, mostrando siempre una actitud comprensiva e intentando desarrollar al máximo el pensamiento lógico-matemático de los/las niños/as. Tras detectar que en un aula del último curso de educación infantil no se llevaban a cabo suficientes actividades matemáticas manipulativas, que siempre trabajaban los mismos contenidos y que el único recurso que utilizaban era la mayoría de veces una ficha, se han diseñado varios materiales didácticos para solventar este problema. Con ellos se pretende que los/las niños/as razonen, piensen y que adquieran un pensamiento lógico-matemático idóneo para finalizar la etapa de infantil. Cada uno de estos materiales ha sido creado partiendo del proyecto globalizado que se trabajara en ese momento en el aula y además, a través de ellos se pretende reforzar y aprender nuevos conceptos, desarrollando así el pensamiento matemático.