“Con ganas siempre se gana”. Programa para fomentar la motivación en educación infantil

Abstract

Tras años el sistema educativo español ha ignorado la importancia del trabajo y potenciación de la motivación en las aulas. Como consecuencia ha habido un aumento del abandono escolar cada vez más notable, hasta el punto de convertirse en uno de los mayores problemas de la sociedad española. Ante dicha situación son muchos los investigadores y expertos en educación los que han averiguado que la gran parte de los y las estudiantes experimentan una falta de motivación, ligada directamente o indirectamente al entorno escolar. La motivación es el motor que nos impulsa a actuar e invertir un tiempo u otro en hacer determinadas cosas. Por ello, se considera un factor necesario para el proceso de enseñanza- aprendizaje. En este trabajo se ofrece una propuesta para trabajar estrategias motivacionales aplicables a cualquier edad, realizando las adaptaciones correspondientes. Dichas estrategias se trabajan mediante 30 actividades que buscan diferentes objetivos específicos, como aumentar la autoestima de cada niño y niña y la confianza con sus compañeros y compañeras. El logro de todos y cada uno de ellos permitirá a cada uno de los y las discentes estar a gusto consigo mismo/a y afrontar las situaciones y retos diarios con una actitud positiva.

After years the Spanish educational system has ignored the importance of work and empowerment in classrooms. As a consequence, there has been an increasingly notable dropout rate, to the point of becoming one of the biggest problems in Spanish society. Faced with this situation, there are many researchers and education experts who have found that most of the students experience a lack of motivation, directly or indirectly linked to the school environment. Motivation is the engine that drives us to act and invest one time or another in doing certain things. Therefore, it is considered a necessary factor for the teaching-learning process. This work offers a proposal to work on motivational strategies applicable to any age, making the corresponding adaptations. These strategies are worked through 30 activities that seek different specific objectives, such as increasing the self-esteem of each boy and girl and confidence with their peers. The achievement of each and every one of them will allow each of the students to be at ease with themselves and face daily situations and challenges with a positive attitude.