Itinerari didàctic per Castelló de la Plana: de la pau i el progrés a la por i la supervivència. Una experiència vivencial per a Educació Primària

Abstract

L’estudi de fets i processos històrics a partir de la història local afegeix avantatges pedagògics a l’aprenentatge com l’apropament emocional als fets, l’augment de la motivació i la curiositat i l’ajuda a una comprensió més significativa. Si a més aquest es produeix a partir del patrimoni com a recurs i mitjançant metodologies actives que permeten el contacte i la connexió de l’alumnat amb el seu entorn, s’aconsegueix una valoració i reconeixement de les manifestacions patrimonials que garantisquen la seua protecció i la significació d’un aprenentatge per descobriment en el qual l’alumnat és protagonista i responsable de construir el seu coneixement a partir de la seua implicació. El present Treball Final de Grau presenta una proposta didàctica emmarcada en la didàctica de les ciències socials que està basada en els principis pedagògics de l’educació significativa, per descobriment i a partir del contacte amb els elements patrimonials de l’entorn. Amb aquest plantejament es busca contribuir a l’enfortiment de les capacitats i habilitats per aprendre a aprendre, a la generació d’una apreciació i valoració cultural i al desenvolupament d’una competència social i cívica de l’alumnat basada en l’assoliment de la consciència democràtica mitjançant el coneixement i la reflexió d’un dels conflictes més ressenyats de la història espanyola recent: la Guerra Civil de 1936.