Giro simbólico para un estudio de los elementos constitutivos del régimen visual en la contemporaneidad y de su experiencia en la acción educativa

Abstract

En el presente trabajo realizaremos una aproximación teórica al fenómeno de la primacía de la imagen en la sociedad contemporánea, así como a las consecuencias resultantes de su penetración en el sistema educativo. Tomando como telón de fondo la antropología simbólica de Lluís Duch y la filosofía antropológica de Joan-Carles Mèlich, nos aventuraremos por las sendas de una pedagogía simbólica con la voluntad, no de fijar ciertas verdades dogmáticas en el campo educativo, sino de reivindicar la apertura a una enseñanza humana y humanizadora. Para ello, pensaremos la educación desde otros lenguajes distintos a los de la especialización y la utilidad, que nos provean de palabras e imágenes evocadoras y convocadoras de nuestra polifacética naturaleza humana, así como del incesante proceso de formación y transformación vital que ineludiblemente experimentamos.