Aprender matemáticas manipulando y a través de situaciones cotidianas

Abstract

Este trabajo recoge una experiencia llevada a cabo en un aula del primer curso del 2º ciclo de Educación Infantil para mejorar el aprendizaje de las matemáticas a través de actividades manipulativas y situaciones cotidianas que despierten el interés y la motivación de los alumnos para aprender esta materia. Esta idea surgió porque a través de la observación, se pudo constatar que estos niños trabajaban las matemáticas a partir de fichas y en muchas ocasiones les costaba atender y no entendían los conceptos. Por otro lado, solo trabajaban los números y los colores, dejando de lado otros contenidos matemáticos que son muy importantes para estas edades. Para llevar a cabo las actividades, se han elaborado diferentes materiales didácticos para así conseguir que los niños a través de la manipulación y siendo ellos los protagonistas de la acción en todo momento, aprendan matemáticas de una manera más amena y divertida, despertando así su motivación e interés. De esta forma lo que se pretende más allá de alcanzar los objetivos propuestos en cada actividad, es que los niños aprendan en un clima adecuado y se sientan interesados en todo momento por lo que hacen.