Programació didàctica sintética de Física i Química

Abstract

El present document mostra el Treball Final de Màster en l’especialitat de Física i Química (SAP119), dins del Màster Universitari de Professora en Educació Secundària Obligatòria, Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d’Idiomes, de la Universitat Jaume I, curs acadèmic 2018/19. En aquest sentit, es presenta una Programació Curricular, contextualitzada al 2n curs d’ESO en la matèria de Física i Química. Els objectius d’aquest treball es centren principalment en la planificació d’una proposta pedagògica, amb la voluntat d’articular els elements del currículum de manera efectiva, oberta i flexible, que permetisca ser punt de partida per l’elaboració de properes programacions. S’ha considerat el disseny d’unitats didàctiques raonablement innovadores i motivadores, en les quals, l’alumnat siga el protagonista del procés d’Ensenyament-Aprenentatge, i finalment, com diu Sanmartí (2011), “avaluar per a aprendre”. Tanmateix, per tal de portar a terme el treball s’ha aprofundit en la recerca bibliogràfica en temàtiques com ara: treball cooperatiu, investigació-acció, avaluació activa i participativa (coavaluació i autoavaluació) entre d’altres. Finalment, val a dir què en aquest treball també s’inclouen diverses dinàmiques per tal d’aconseguir la participació activa de l’estudiantat. Es pretén passar de la teoria a la pràctica de manera natural, l’experimentació i la indagació són una part important en cadascuna de les unitats didàctiques. Així, a partir de pràctiques manipulatives serà l’alumnat qui obtindrà els resultats, amb l’aplicació en contextos de problemes reals, despertant la seua capacitat analítica i crítica.