Evolución de la educación infantil en los últimos 30 años

Abstract

El siguiente trabajo es un análisis de datos a partir de la documentación (material real de la etapa de educación infantil 4 años de 1988, 2001 y 2017). En él se pretende comparar tres generaciones que cursaron la educación infantil en escuelas públicas españolas para conseguir conocer si la educación infantil (sus leyes, currículum, metodología…) ha cambiado. A través de la investigación de material y de la equiparación de leyes y currículum se observa un símil en los contenidos que se enseñaban hace 30 y 15 años y los que se enseñan ahora, pero se ve una clara diferencia en la metodología. El trabajo por proyectos está tomando el relevo y parece que obtiene muy buenos resultados en la forma en la que aprenden los niños y niñas.