La dramatización en el aula de primaria

Abstract

El presente trabajo muestra el proceso de llevar a cabo tres técnicas de dramatización en el aula de Primaria: los títeres, la dramatización radiofónica y la representación teatral. Se pretende dar visibilidad a una modalidad de aprendizaje diferente, la cual incluye, de manera multidisciplinar, la mejora de habilidades diversas tanto académicas como humanas. Entre los factores que potencia el trabajo de la dramatización en las aulas se encuentra la resolución de conflictos y las vivencias de experiencias reales de nuestro día a día. Diferentes técnicas nos ayudan a confeccionar nuestras propias herramientas para la solución de problemas en la ficción que son fácilmente futuras historias de vida del alumnado que lo práctica. Así pues, surge la necesidad de incorporar estas técnicas y las diversas formas de dramatización en las aulas por sus numerosas ventajas: el trabajo cooperativo, la imaginación, la creatividad y las novedosas maneras de transmitir conocimiento a nuestro alumnado. Se plantea la elaboración de cuentos cortos por parte de los niños y niñas en los que se transmiten valores como la amistad, el respeto, etc. y su difusión a través de las modalidades de dramatización elegidas.