Síntomas del TDAH y el rendimiento académico: El papel mediador de las habilidades sociales

Abstract

The central Attention Deficit Hyperactivity Disorder symptoms (hyperactivity/impulsivity and inattention) are related to a negative school achievement and social relationships . The objectives in this study have been to study if the different aspects of social skills have a mediating function between the symp toms of ADHD and academic performance. Method: a sa mple of 19 elementary children between 7 and 12 years old diagnosed with ADHD was used. Three instruments of evaluation of social skills were applied . Results: Results showed no effects of direc t or indire c t mediation of social skills on the ADHD symptoms and academic performance. Conclusion: Although a me diating role of social skills between the symptoms of ADHD and academic performance has not been confirmed, there is a relationship between hyperactivity / impulsivity and the development of cooperation and help skills, fundamental aspects of social relationships in pre - adolescence and adoles cence.

Introducción: Los síntom as centrales del Trastorno por déficit de atención e h iperactividad (Hiperactividad/impulsividad e inatención) se relacionan con una previsión del rendimiento escolar y social negativa . En este sentido, el presente trabajo pretende estudiar si los diferentes aspectos de las habilidades sociales tienen una función mediadora entre los síntomas del TDAH y el rendimiento académico. Método: se utilizó una muestra de 19 niños de educación primaria de edades entre los 7 y 12 años con diagn óstico de TDAH. Se utilizó un instrumento de evaluación de las habilidades sociales. Resultados: Los resultados no mostraron efectos de mediación directa ni indirecta de las habilidades sociales sobre los síntomas del TDAH y el rendimiento académico. Concl usiones: A pesar de que n o se ha confirmado un papel mediador de las habilidades sociales so bre los síntomas del TDAH y el rendimiento académico, existe una relación entre la hiperactividad/impulsividad y el desarrollo de habi lidades de cooperación y ayuda , aspectos fundamentales en las relaciones sociales en la pre - adolescencia y adolescencia.